la dimension émotionnelle est une dimension essentielle dans le fonctionnement intellectuel des enfants surdoués. L'affectif est associé à tous les actes de la vie et peut parfois envahir le champ de la pensée, invalidant toute possibilité d'analyse logique, rationnelle de la situation ou du problème.
Pourtant, penser autrement et non pas disposer de capacités supérieures de penser est l'idée la plus difficile à accepter et à intégrer lorsqu'on évoque l'enfant surdoué.