Philippe Champy

L'éducation se conjugue désormais avec la liberté : Condorcet réclame de la société qu'elle organise une instruction publique, seule capable de rendre réelle l'égalité des droits et de ne laisser substituer aucune inégalité qui entraîne la dépendance. L'éducation s'identifiant désormais au devoir d'humanisation, on ne sera pas surpris qu'elle ait fini par pénétrer toutes les formes de l'activité humaine. Elle accompagnera la constitution de l'Etat moderne (éducation nationale, éducation populaire), et elle creusera ses grandes divisions idéologiques (éducation publique, éducation privée) ; elle imprégnera toutes les structures qui ont en charge le développement de l'enfant (éducation familiale, préscolaire), et elle s'étendra sur la vie entière (éducation permanente ); elle s'emploiera à cultiver chacune des aptitudes humaines (éducation physique, sexuelle et morale), et elle se chargera d'aller sauver des individus rejetés aux marges du système social (éducation spécialisée et surveillée)...Il n'apparaît que rien de ce qui est humain n'échappe plus désormais à l'éducation. » in Dictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation, NATHAN UNIVERSITE, 1994, page 319.