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EAN : 9782020314282
410 pages
Seuil (19/03/1997)
3.3/5   10 notes
Résumé :

- Pourquoi l'école apprend-elle tout sauf le bonheur d'apprendre ?
- Pourquoi l'école rend-elle ennuyeuses des matières passionnantes ?
- Pourquoi l'école dissimule-t-elle la médiocrité des programmes sous le talent des professeurs ?
- Pourquoi l'école sélectionne-t-elle la médiocrité des programmes sous le talent des professeurs ?
- Pourquoi l'école sélectionne-t-elle avant d'éduquer, élimine-t-elle avant d'instruire ?
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Citations et extraits (12) Voir plus Ajouter une citation
Sur le visage des élèves, le front soucieux des adultes a remplacé le regard émerveillé de l’enfance, le plaisir d’apprendre n’a pas résisté à la soif de réussir ou, pire, à la peur d’échouer. (…) Hantée par la peur du chômage, la jeunesse troque les joies de la découverte contre l’espoir d’un emploi. Un marché de dupes. Dans une société d’incultes diplômés, il n’y a pas moins de chômeurs, mais il y a encore moins de bonheur.
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Les maths ou la littérature nous avaient toujours ennuyés, puis, une année, un maître est entré dans la classe et ces disciplines sont devenues passionnantes. Tel est le miracle de l’école. Un bon professeur peut captiver les classes rétives et rendre vivants les enseignements les plus mal conçus. Il peut tout sauver.
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L’essentiel me paraît être, en un premier temps, d’éveiller la curiosité, le goût, l’amour, la passion. Lorsque ce préalable est satisfait, le choix des méthodes pédagogiques n’est plus qu’un cas d’espèce. La meilleure est celle qui marche le mieux.
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La culture ne s’achète pas, elle s’acquiert; seuls ses outils et ses produits sont en vente.
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Le meilleur enseignement sera toujours celui qui est retenu non pas le temps d’un examen, mais pour une vie entière.
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