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Note moyenne 3.97 /5 (sur 19 notes)

Biographie :

Anne Cordier est Maître de Conférences en Sciences de l’Information et de la Communication - Université de Rouen Laboratoire GRHIS.

Après avoir exercé comme professeure documentaliste certifiée en établissements scolaires, tout en étant chargée de cours à l'Université et de formation au sein du Plan Académique de Formation, elle est enseignante-chercheuse à l'Université-ESPE de Rouen.

Responsable du Master MEEF-PRODOC, et Co-Responsable de la Mention IDC (Information Documentation Communication).

Enseignements en Sciences de l'Information et de la Communication, méthodologie de recherche scientifique, Culture de l'Information (objets, modèles, pratiques, enseignement). Formation aux épreuves du CAPES de Documentation.


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Citations et extraits (16) Voir plus Ajouter une citation
rabanne   30 octobre 2016
Grandir connectés : les adolescents et la recherche d'information de Anne Cordier
Évidemment, c'est l'usage communicationnel et ludique du numérique qui retient leur attention, bien plus que l'usage informationnel.
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rabanne   28 octobre 2016
Grandir connectés : les adolescents et la recherche d'information de Anne Cordier
Le sociologue Olivier Galland nous rappelle : " La culture adolescente valorise la relation entre pairs en tant que telle, elle en forme un élément central et générique de sa définition."
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Harioutz   11 septembre 2019
Grandir connectés : les adolescents et la recherche d'information de Anne Cordier
Marie dispose à la maison d'une connexion internet, et a "la chance" d'avoir une grande sœur experte en matière de recherche sur internet.

Marie, elle, fait part des nombreuses difficultés qu'elle éprouve à mener à bien ses travaux avec l'outil numérique, auquel elle peine à conférer des qualités : "Internet, j'aime pas trop, ça me met mal à l'aise [...]. Ca ne va jamais parfaitement bien, c'est toujours compliqué pour faire quelque chose de correct. Tout le monde n'en dit que du bien mais je trouve que ça a énormément de défauts en réalité".

On voit non seulement combien Marie exprime ici une sorte de détresse, mais aussi de quelle manière elle se réfère à la parole d'autrui considérée comme une sorte de doxa portant sur les qualités de l'outil numérique.



Plus virulent encore est le propos d'Olivier, lui aussi équipé à domicile, d'une connexion internet, et également petit frère d'une sœur adepte de l'outil numérique : "Internet, j'aime pas. Mais alors, quand je dis que j'aime pas, c'est pas du tout ! Je trouve ça nul, tout le monde parle que de ça, ma sœur elle vit sur internet, et moi j'aime pas ce truc... Je sais pas comment dire, mais je trouve que ça n'a pas de sens de passer un temps fou sur une machine qu'on comprend pas, qui fait n'importe quoi, et où il y a plein de dangers en plus".

Le rejet d'Olivier parait sans appel, là encore convoquant la parole d'autrui pour marquer une distance vis-à-vis de cette pratique socialement répandue d'internet.

Toutefois, cette distanciation, en réalité involontaire, liée à un sentiment d'expertise défaillant, n'est en aucun cas définitive. D'ailleurs, Marie comme Olivier, au cours de l'année d'enquête, vont modifier leurs discours sur l'outil numérique, parallèlement à l'évolution de leurs pratiques et de leur sentiment d'expertise personnelle.
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thedoc   04 mai 2016
Grandir connectés : les adolescents et la recherche d'information de Anne Cordier
On ne le répétera jamais assez : l'accès n'est pas l'appropriation, et la donnée n'est pas l'information, et encore moins le savoir [...]. Disposer de tablettes ou de postes informatiques en nombre ne suffira pas à combler les lacunes, ni à optimiser des pratiques informationnelles.
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Harioutz   11 septembre 2019
Grandir connectés : les adolescents et la recherche d'information de Anne Cordier
Contre toute attente, les lycéens qui ont pu, dans le cadre d'une liaison lycée-université, travailler au sein de la Bibliothèque Universitaire, sont revenus très déçus du caractère très moderne de cette dernière.

L'échange mené de manière informelle avec Julie, Anaïs et Aurore (16 ans), au sortir de la Bibliothèque Universitaire, ne peut que retenir notre attention :



Julie : J'ai été déçue en fait ! Je m'attendais à une bibliothèque un peu sombre, vous voyez, avec des grandes tables en bois, des petites lumières basses, et en fait, c'était pas du tout ça !



Anaïs : Non, c'était des ordinateurs, du mobilier moderne comme au CDI, et puis c'était très moderne en général, quoi.



Anne Cordier : Mais vous dites souvent que c'est pénible qu'au CDI les ordis rament, et là ça vous a déçues qu'il y ait des ordis qui fonctionnent ?



Aurore : Ben, c'est pas ça, mais ... En fait, on voulait une grande bibliothèque un peu comme dans les films américains, vous voyez ?



Anne Cordier : La Bibliothèque de Poudlard, quoi !



Julie : Oui, exactement ! C'est ça que je m'imaginais, moi !



Aurore : Moi aussi, pareil !



Anne Cordier : Mais, vous vous imaginez travailler dans une bibliothèque universitaire sans ordinateur ?



Anaïs : Ben presque en fait ... Pour moi, la bibliothèque c'est pas les ordinateurs qui font que ça la rend intéressante.



Julie [elle la coupe] : Des ordis, on en a chez nous, on n'a pas forcément besoin d'en trouver partout.
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rabanne   28 octobre 2016
Grandir connectés : les adolescents et la recherche d'information de Anne Cordier
Céleste (11 ans) :

C'est pas que je suis pas d'accord, mais... Je trouve ça très excessif, vous voyez. Il faut prévenir qu'il faut faire attention à ce qu'on peut trouver sur internet, tout ça, mais c'est pareil dans la rue hein... Mais c'est pas la peine non plus d'en rajouter trente louches pour nous effrayer alors que y a pas de raison !



Anastasia (élève de terminale) :

J'aime pas ces discours-là, qui font genre nous les jeunes, on est tous sans cerveau, quoi. (...). Moi, sans les jeux vidéo, je saurais pas autant de vocabulaire en anglais, je connaîtrais pas plein de gens qui m'ont appris plein de choses, et puis qui font que je passe des supers moments, que je me sens bien. Alors, faut arrêter avec ces discours-là, quoi ! Franchement, oui, je passe beaucoup de temps en ligne, mais j'ai une vie, ça va, merci !
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rabanne   28 octobre 2016
Grandir connectés : les adolescents et la recherche d'information de Anne Cordier
Car l'enjeu est bien là : permettre à ces adolescents de prendre le pouvoir sur la technique, de ne pas être soumis aux logiques marchandes que sous-tendent trop souvent la navigation sur les réseaux, et de pouvoir agir dans le monde, sensibilisés au statut du savoir à disposition de tous dans notre société.
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rabanne   28 octobre 2016
Grandir connectés : les adolescents et la recherche d'information de Anne Cordier
Les adolescents rencontrés, collégiens comme lycéens, sont particulièrement sensibles au discours véhiculé à leur encontre en ce qui concerne leurs usages et pratiques sur internet. Beaucoup contestent cette vision de l'adolescent inconscient et complètement sous l'emprise de la machine, et apprécient peu ces discours d'adultes - enseignants compris évidemment - qui les stigmatisent.
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thedoc   04 mai 2016
Grandir connectés : les adolescents et la recherche d'information de Anne Cordier
La question n'est pas d'être "pour" ou "contre" les réseaux, cela n'a aucun sens. Il s'agit plutôt de maintenir une rigoureuse distinction entre les outils et l'usage que l'on en fait, et surtout la place et la signification qu'une société leur accorde.
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rabanne   28 octobre 2016
Grandir connectés : les adolescents et la recherche d'information de Anne Cordier
En effet, les réseaux sociaux sont avant tout des outils de sociabilité, de communication, certes, mais ils constituent également des ressources informationnelles de premier ordre pour les individus aujourd'hui.
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