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4.17/5 (sur 42 notes)

Nationalité : France
Né(e) à : Paris , le 25/10/1972
Biographie :

Esther Duflo est une économiste française.

Elle est classée 4e au concours d'entrée de l'École normale supérieure en 1992, elle commence par y étudier l'histoire. Elle obtient sa maîtrise d'histoire en 1994, après dix mois passés à Moscou en 1993. En 1996, elle obtient l'agrégation de sciences économiques et sociales.

En 1999, elle soutient sa thèse de doctorat au département d'économie du MIT (Massachusetts Institute of Technology), sous la direction de l'économiste indien Abhijit Banerjee. La même année, elle intègre le département d'économie du MIT comme assistant professeur. Elle devient professeur associé en 2002, à l'âge de 29 ans.

Après une année en détachement à l’Université de Princeton, elle se voit offrir la tenure (engagement à vie) au MIT et accède au titre de professeur en 2004, à l’âge de 32 ans.

Elle obtient le prix Elaine Bennett pour la recherche de l'American Economic Association en 2002. En avril 2010, elle reçoit la médaille John Bates Clark pour son rôle essentiel dans l'économie du développement, en recentrant cette discipline sur les questions microéconomiques et les expériences à grande échelle sur le terrain.

En 2011 elle est lauréate de la médaille de l'innovation du CNRS. En 2013, elle sera choisie par le président américain Barack Obama pour l’épauler à la Maison-Blanche sur les questions de développement mondial.

En 2018 elle intègre le conseil scientifique de l'Éducation nationale.

Elle obtient en 2019 le prix de la Banque de Suède en sciences économiques en mémoire d'Alfred Nobel aux côtés de son époux Abhijit Banerjee et de Michael Kremer, pour leurs travaux sur la lutte contre la pauvreté.

Esther Duflo possède la nationalité américaine depuis 2012. Avec Abhijit Banerjee, qu'elle épouse en 2015, elle a deux enfants.
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Esther Duflo, professeure du Collège de France sur la chaire Pauvreté et politiques publiques, introduit son cours de l'année 2023-2024 : Lutter contre la pauvreté : de la science à la pratique Découvrez la suite du cours : https://www.college-de-france.fr/fr/agenda/cours/lutter-contre-la-pauvrete-de-la-science-la-pratique/risque-assurance-et-protection Abonnez-vous à la chaîne @Sciences-sociales-CdF et retrouvez la playlist de ses enseignements : https://www.youtube.com/watch?v=jYjlzcTl8OY&list=PLX_ensLRxEWA3_nLirbmSgCVPWTJdVl3G&pp=iAQB Le Collège de France est une institution de recherche fondamentale dans tous les domaines de la connaissance et un lieu de diffusion du « savoir en train de se faire » ouvert à tous. Les cours, séminaires, colloques sont enregistrés puis mis à disposition du public sur le site internet du Collège de France. Découvrez toutes les ressources du Collège de France : https://www.college-de-france.fr Suivez-nous sur : Facebook : https://www.facebook.com/College.de.France Instagram : https://www.instagram.com/collegedefrance X (ex-Twitter) : https://twitter.com/cdf1530 LinkedIn : https://fr.linkedin.com/company/collègedefrance
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Citations et extraits (15) Voir plus Ajouter une citation
Esther Duflo
"Il y a un risque de rendre les pauvres coupables de leur propre sort".
C'est l'inquiétude formulée par la prix Nobel d'économie [2019] Esther Duflo, invitée de France Info mardi 15 octobre.
Elle est revenue sur la notion des 'premiers de cordée' défendue par Emmanuel Macron à l'automne 2017 et sur ses propos tenus en 2018 lors d'une réunion de travail à l'Élysée : "On met un pognon de dingue dans les minima sociaux".
"Dans cette imagerie 'pognon de dingue' ou dans l'idée qui allait avec de responsabiliser les pauvres", Esther Duflo estime qu'il y a un sous-entendu : "Ils ne sont pas assez responsables par eux-mêmes". Selon elle, ce risque est présent "depuis toujours dans les politiques sociales. On rend la personne en difficulté coupable de ses malheurs. Tout en l'aidant on lui enlève sa dignité".
La prix Nobel d'économie juge cette approche "dangereuse".
"Une fois qu'on vous enlève votre dignité, vous n'êtes pas dans les meilleures conditions possibles pour retomber sur vos pieds. Cela terrorise ceux qui ne sont pas pauvres aujourd'hui et qui se disent que peut-être un jour ils le seront".
Esther Duflo explique que, pour les personnes en situation "un peu fragile", ce type de discours peut "les rendre inquiets de tout ce qui change, de tout ce qui peut être différent. Cela peut mener à une espèce de sclérose politique qui vient de la peur du risque. Parce que si vous tombez par terre, la société va vous en vouloir et va vous dire que c'est de votre faute. C'est très dangereux."
___

>> https://www.francetvinfo.fr/politique/emmanuel-macron/premiers-de-cordee-pognon-de-dingue-pour-la-prix-nobel-d-economie-esther-duflo-les-propos-d-e-macron-risquent-de-rendre-les-pauvres-coupables-de-leur-propre-sort_3660673.html
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Esther Duflo
Si on met en place un nouveau programme de soutien scolaire dans des écoles, on choisit 200 écoles au hasard, dont 100 mettront en place le programme et les 100 autres pas
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Esther Duflo
Il y a toujours quelque chose à faire pour changer le monde.
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La politique éducative traditionnelle repose sur deux principes. Le premier pose que les parents sont l'obstacle principal à l'instruction universelle : les convaincre d'inscrire leurs enfants à l'école doit donc être une priorité. Le second principe affirme que les coûts de scolarité constituent une charge trop lourde pour eux, raison pour laquelle ils se montrent si réticents. la scolarité d'un enfant entraîne en effet deux types de coûts ; les frais directs (inscription, transport, achat des uniformes et des manuels, etc.) et des coûts indirects (ou coûts d'opportunité). En effet, pendant qu'il est à l'école, un enfant ne peut pas travailler à la ferme parentale ou s'occuper de ses frères et sœurs plus jeunes.
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Je souhaite pratiquer l'économie comme une vraie science humaine .
Une science, rigoureuse, impartiale, sérieuse. Une science de l'homme, dans toute sa richesse et sa complexité. Mais une science humaine finalement : généreuse, ambitieuse, engagée.
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L'abstinence est la seule pratique préventive qui soit efficace à 100%. Si on arrivait à persuader les adolescents de s'y tenir, ils seraient absolument hors de danger. Favoriser le contrôle du risque, c'est les encourager à adopter un comportement moins risqué, mais pas forcément le moins risqué ; la recommandation d'utiliser des préservatifs rentre dans cette catégorie.
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Esther Duflo
Mes projets portent toujours sur une question simple, épurée, qui a trait à la réaction des gens dans un contexte précis
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Magoo est bien embêté quand les villageois lui demandent quels sont ses projets.
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Toute variable peut être cause ou effet, ou bien pourrait être expliquée par une troisième variable corrélée aux deux autres.
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Ignorer la complexité conduit à un appauvrissement du travail de recherche.
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