Lauriane Clément

« [Sur le principe d'inclusion] C'est en effet l'essence même des classes d'accueil qui est en jeu. Celles-ci doivent en permanence se constituer et se renouveler, sans tomber dans l'un de ces deux écueils : une immersion sans différenciation ni aide particulière dans une classe ordinaire ou une classe "ghetto" où les élèves allophones restent entre eux, sans interaction avec les élèves français. Il faut trouver un système équilibré au milieu de ces deux antagonismes. » (p. 65)

« Là où l'institutionnel a ses limites, ce sont en effet les efforts déployés par les uns et les autres qui permettent de trouver des solutions pour ces jeunes migrants. "Tout est fait à base de système D comme débrouille", assure Sandra Bento, l'assistante sociale de Bergson. Chacun joue plus que son rôle, à commencer par les professeurs. » (pp. 134-135)

Comment réagir face à un ours ?
Ne tente pas de l'approcher, même si ça ferait un super selfie. C'est un ours, pas un nounours.