Montserrat Romagosa

Sesión 5. ¿Cómo entiendo y comprendo a los demás? (La empatía).
El objetivo específico es desarrollar el pensamiento hacia los demás y aprender a ponerse en su lugar. En este trabajo están implicados procesos cognitives y afectivos, pues permite entender a los demás generalmente en lo que se refiere a los estados de ánimo. Se pide a los alumnos que hagan una redacción en la que la persona se encuentre en una situación difícil: marginación, pobreza, enfermedad. El profesor pide que se lean las redacciones y se comentan.

La capacidad de reflexión es mucho más elevada en los introvertidos y al menos la mitad de los niños superdotados son introvertidos, pues también se ha encontrado que la introversión aumenta a medida que aumenta el C.I. (Cociente Intelectual) (p.ej.,Silverman, 1986, o Dauder & Benbow, 1990).

el niño o niña con altas capacidades no es aquel que tiene rendimiento visible, tangible en aspectos académicos o talentosos, sino que se identifica con una manera de ser, de vivir, de sentir y de sufrir.

El problema surge cuando el niño no se siente cómodo en el entorno escolar y siente que no encaja; por lo tanto no acepta el grupo y sus iguales tampoco le aceptan a él.

Cuando un alumno con AACC se siente "engañado" por una actitud que no corresponde con las palabras, se sentirá solo y decepcionado.