Nathalie Quintane La Cavalière éditions P.O.L : où Nathalie Quintane tente de dire de quoi et comment est composé son nouveau livre "La Cavalière" et où il est notamment question de Nelly Cavallero, enseignante à Digne-les-Bains et de sa suspension de l'Éducation Nationale, des années 1970 et de mai 68, du présent en écho du passé, des rencontres et des souvenirs, de la difficulté d'écrire le livre et de la vérité, à l'occasion de parution de "La Cavalière" aux éditions P.O.L à Paris le 14 octobre 2021
"La Cavalière, c'est elle, Nelly : une acharnée de la vérité qui met le feu partout où elle passe. Mais
en ce milieu des années 1970, loin déjà de 1968, on est bien décidé à l'éteindre et pour cela à
l'atteindre. Inculpation. Procès. Plus de quarante ans après des témoins parlent ; ils se souviennent
d'elle et de l'époque. « On comprend mal le présent en partant du passé même si on ne peut comprendre le passé qu'à partir du présent. Mais est-ce que je cherche à comprendre ? Des choses montent des vues, des bribes. Je les recopie, je les consigne. J'aimerais bien savoir si vous voyez ce que je vois, si vous entendez ce que j'entends, si vous pensez que j'exagère ou au contraire que je suis en dessous de la réalité. »
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C'est là que d'un coup, à un moment, j'ai réalisé que mes meilleurs amis étaient nuls en orthographe et que je vivais avec un dyslexique qu'on avait pris pour un abruti pendant toute sa scolarité et qui finalement avait fait des études supérieures — tout comme mes amis nuls en orthographe. Mais alors, s'il y avait des gens nuls en orthographe et capables de développer une pensée et une appréhension sensibles du monde, ça impliquait a contrario qu'il y avait des gens à l'orthographe impeccable qui pensaient comme des pommes ou qui étaient vraiment cons. On connaît tous des cons qui font pas de fautes, non ?
Des coups violents et la voix de la DGSI : "Allah ouakbar ! Ouvre, mécréant !"
- "Allah ouakbar ! Ouvre !
- Les enfants, vite ! l'armoire ! vite vite ! La chaise ! l'armoire !
- Ouvre, mécréant ! Ou je te tranche la gorge !
- Descends les stores ! Tous contre les murs ! Sous les tables ! Silence !
- Ouvre ou je te décapite et je balance ta tête au milieu de la cour !
- Chuuuuuuuuuuuuuut par pitié ! Silence ! Absolu !
- Je te coupe les deux mains et je les accroche aux poignées de la fenêtre !
- Eteins ton portable ! Eteins le il va voir la lumière !
- Allah oukbar tu parles trop, je vais te couper la langue !
Fin de l'alerte
- Fin de l'alerte. C'était qui qui faisait le terroriste ?
- Le principal de collège.
En balayant, on fait l'expérience concrète de la superficie.
Antonia avait souvent essayé d'établir le classement des lieux où elle s'ennuyait le plus - on s'ennuyait le plus mais on ne pouvait pas s'ennuyer le mieux. Ce trajet entre sa maison et la cité naviguait dans les cinq premières places et seul le jeu de ses jambes sur lequel elle parvenait de temps à autre à se concentrer, variant les vitesses, tentant l'essoufflement, troublait un peu la tristesse indifférente qui prenait dans ces parages, comme on dit qu'un confiture prend lorsqu'elle se fige.
Retournée, une table atteint sa stabilité maximale.
Le ressentiment est une révolte qui a mal vieilli et c'est dommage, bien dommage pour celles et ceux qui en sont les victime.
Revenons brièvement sur la réduction de l'école au travail, puis à l'emploi : ce fut une sombre tactique, et mauvaise; une tactique de classe moyenne. (...)
Car l'école ne peut procurer un emploi que s'il y a des emplois, somme toute. Et l'école ne peut instituer une vie bonne que si l'organisation dans son ensemble s'est fixé pour but le bonheur de la population (pas seulement sa satisfaction immédiate), et s'en est donné les moyens - ou qu'au moins elle ne se contente pas d'aménager le malheur, avant de finalement s'en foutre. Quand l'organisation sociale, dans son ensemble, se fixe pour but de chiffrer les coûts et bénéfices, eh bien l'école chiffre les coûts et bénéfices comme tout le monde.
Le ressentiment est une révolte qui a mal vieilli et c'est dommage, bien dommage pour celles et ceux qui en sont les victimes.
J’aimerais, ici, m’attarder – et comme m’absenter – sur un détail ; aussi bien les détails n’en sont-ils pas, ou pour quelques-uns mais pas pour d’autres, et c’est à ces derniers que je m’adresse, les premiers étant autorisés à passer au paragraphe suivant, manger un morceau, langer un nourrisson, récupérer un chat dans un arbre.
Dans une pièce comportant principalement un canapé, il deviens incongru de s'assoir sur une chaise.