Nationalité : Afrique du Sud
Né(e) à : Pretoria , le 29/02/1928
Mort(e) à : Blue Hill, Etats Unis , le 31/07/2016
Ajouter des informations
Né(e) à : Pretoria , le 29/02/1928
Mort(e) à : Blue Hill, Etats Unis , le 31/07/2016
Biographie :
Seymour Papert est un mathématicien, informaticien et éducateur.
Il est l'un des pionniers de l'intelligence artificielle, ainsi que l'un des créateurs du langage de programmation Logo (1968).
Né dans une famille juive originaire de Russie, il a fréquenté l'université du Witwatersrand, où il a obtenu un baccalauréat en arts en 1949 et un doctorat en mathématiques en 1952. Il obtint ensuite un autre doctorat, également en mathématiques, à l'université de Cambridge en 1959.
Il fut l'une des personnalités de premier plan du cercle socialiste révolutionnaire regroupé autour de la Socialist Review pendant son séjour à Londres dans les années 1950.
Il a travaillé en tant que chercheur dans un grand nombre d'institutions, comme le St John's College (Cambridge), l’Institut Henri-Poincaré à l'université de Paris, l'université de Genève et le National Physical Laboratory à Londres, avant de devenir chercheur associé au MIT (Massachusetts Institute of Technology) en 1963, poste qu'il conserva jusqu'en 1967.
Il fut ensuite professeur en mathématiques appliquées et directeur du Laboratoire d'intelligence artificielle du MIT jusqu'en 1981. De 1974 à 1981, il enseigna également à l'Institut Cecil & Ida Green.
Papert a acquis une grande renommée pour l'intérêt qu'il a accordé à l'impact des nouvelles technologies sur l'apprentissage en général et les établissements d'enseignement en particulier. À cette fin, Papert utilisa les travaux de Jean Piaget pour développer au MIT le langage de programmation Logo.
Papert est marié à Suzanne Massie Papert (1931), spécialiste de Russie et auteur de "Pavlovsk, Life of a Russian Palace" (1990) et "Land of the Firebird" (1980).
+ Voir plusSeymour Papert est un mathématicien, informaticien et éducateur.
Il est l'un des pionniers de l'intelligence artificielle, ainsi que l'un des créateurs du langage de programmation Logo (1968).
Né dans une famille juive originaire de Russie, il a fréquenté l'université du Witwatersrand, où il a obtenu un baccalauréat en arts en 1949 et un doctorat en mathématiques en 1952. Il obtint ensuite un autre doctorat, également en mathématiques, à l'université de Cambridge en 1959.
Il fut l'une des personnalités de premier plan du cercle socialiste révolutionnaire regroupé autour de la Socialist Review pendant son séjour à Londres dans les années 1950.
Il a travaillé en tant que chercheur dans un grand nombre d'institutions, comme le St John's College (Cambridge), l’Institut Henri-Poincaré à l'université de Paris, l'université de Genève et le National Physical Laboratory à Londres, avant de devenir chercheur associé au MIT (Massachusetts Institute of Technology) en 1963, poste qu'il conserva jusqu'en 1967.
Il fut ensuite professeur en mathématiques appliquées et directeur du Laboratoire d'intelligence artificielle du MIT jusqu'en 1981. De 1974 à 1981, il enseigna également à l'Institut Cecil & Ida Green.
Papert a acquis une grande renommée pour l'intérêt qu'il a accordé à l'impact des nouvelles technologies sur l'apprentissage en général et les établissements d'enseignement en particulier. À cette fin, Papert utilisa les travaux de Jean Piaget pour développer au MIT le langage de programmation Logo.
Papert est marié à Suzanne Massie Papert (1931), spécialiste de Russie et auteur de "Pavlovsk, Life of a Russian Palace" (1990) et "Land of the Firebird" (1980).
Ajouter des informations
étiquettes
Citations et extraits (5)
Ajouter une citation
Pourquoi n’y a-t-il pas de mot pour l’art d’apprendre ? La pédagogie, l’art d’enseigner, est considérée sous ses différentes appellations par le monde académique comme un domaine respecté et important. L’art d’apprendre en revanche, est un orphelin académique.
Tôt ou tard, l'enfant pose la question : « Comment est-ce que je pourrais lui faire faire un cercle?» En milieu LOGO, on le sait, les réponses ne sont pas fournies toutes faites ; on encourage le débutant à se servir de son propre corps pour chercher une solution. L'enfant commence à décrire un cercle en marchant, et découvre comment décrire une courbe en avançant un peu, pivotant un peu, avançant un peu, et ainsi de suite... A partir de là, il sait comment faire décrire un cercle à la Tortue: il suffit de donner à la Tortue les mêmes instructions que celles qu'il se donnerait à lui-même. «Avancer un peu, tourner un peu» se traduit, en langage Tortue, par RÉPÈTE (AVANCE 1 TOURNE DROITE 1). C'est bien là un processus de raisonnement en géométrie qui est en syntonie sur tous les plans avec l'enfant qui raisonne ainsi. Une fois que l'enfant saura placer des cercles sur l'écran à la vitesse de la lumière, il verra s'offrir à lui une palette illimitée de formes et de mouvements. Ainsi, la découverte du cercle (et avec lui, bien sûr, des courbes) est pour l'enfant un virage décisif en ce qu'elle lui ouvre la possibilité de vivre une expérience esthétique directe par le biais des mathématiques.
p 256
p 256
Jusqu'à quel point, dans notre société, les adultes perdent-ils l'attirance de l'enfant pour tout apprentissage? La réponse varie grandement selon les individus. Une proportion inconnue, mais probablement importante, de la population adulte cesse très tôt de chercher à apprendre. Cette catégorie de personnes ne se lance que rarement, pour ne pas dire jamais, dans un apprentissage volontaire, faute de s'y sentir attiré ou de s'en croire capable. C'est là une perte énorme, tant pour la société que pour les individus: la mathophobie au sens large limite les horizons d'une vie sur le plan culturel comme sur le plan matériel. D'autres personnes, en plus grand nombre encore, n'ont pas entièrement renoncé à apprendre, mais restent gravement handicapées par des certitudes désastreuses, malheureusement bien ancrées, sur leurs incapacités supposées. Ils se définissent par leurs propres déficiences : "Les langues vivantes, pour moi, impossible; je n'ai pas le don des langues.". "Je ne pourrais pas être un homme d'affaire, je n'ai pas la bosse des maths.". "Le ski, pour moi, c'est zéro: je suis incapable de me coordonner."
Il n'est pas rare de voir des adultes intelligents se transformer en observateurs passifs de leur propre incompétence sitôt qu'il est question de mathématiques dépassant quelque peu le niveau le plus élémentaire. Les conséquences directes de cette paralysie intellectuelle sont évidentes au niveau de l'individu: des quantités d'emplois sont exclus. Mais il existe des conséquences secondaires, indirectes, mais plus graves encore. L'une des premières impressions que la plupart des gens retirent de la classe de mathématiques, c'est celle du cloisonnement rigide. Ils acquièrent une image "balkanisée" des connaissances humaines, qui en deviennent une sorte d'assemblage disparate de territoires variés, séparés les uns des autres par d'infranchissables rideaux de fer.
[...] quand apparaît une nouvelle technologie, on s'en sert d'abord pour faire avec son aide ce qu'on avait toujours fait auparavant, d'une manière simplement un peu différente. Il a fallu des années pour que les automobiles soient conçues comme des automobiles, et non comme des "voitures sans chevaux"; et les précurseurs des films modernes étaient en fait des pièces de théâtre, jouées comme pour un auditoire, mais en face d'une caméra. Il fallu attendre toute une génération avant de poindre l'art du cinéma - tout à fait autre chose que cette simple addition du théâtre et de la pellicule...
Acheter les livres de cet auteur sur
Les Dernières Actualités
Voir plus
Lecteurs de Seymour Papert (7)Voir plus
Quiz
Voir plus
Premiers secours !
Quelles sont les trois fonctions vitales qu'il faut évaluer avant de déterminer quels gestes de secours doit-on effectuer ?
La conscience, la sensiblité et la vue
La sensibilité, la ventilation et la réaction
La consicience, la ventilation et la circulation
La ventilation, la vue et la circulation
10 questions
89 lecteurs ont répondu
Thème :
Maria DihilingtonCréer un quiz sur cet auteur89 lecteurs ont répondu