Les pédagogies dites alternatives (Freinet, Montessori, Decroly, Steiner…) favorisent la dynamique, la nature contextuelle des connaissances, les différentes façons de les utiliser, et la construction de lien entre les différentes matières. Ici, les connaissances sont considérées comme une construction (ou une création) de l’élève lui-même, le rôle de l’enseignant étant plutôt d’apporter des contextes d’apprentissages qui promouvront la motivation d’apprendre.
Il est important de travailler avec les enseignants sur leur attitude face aux comportements créatifs dans la classe, du fait de leur position privilégiée pour stimuler ou étouffer cette créativité.