Entrer dans l'écrit en maternelle

Cette démarche pour faire entrer l'enfant dans l'écrit s'appuie sur la constitution d'un capital de mots communs à tous les élèves de la classe puis de mots propres à l'enfant selon sa demande. Les mots sont systématiquement écrits par l'enseignant devant l'enfant sur des étiquettes. Puis la multiplicité des jeux et des activités avec ses étiquettes amèneront les élèves à comprendre le système alphabétique : création du dictionnaire et de l'abécédaire de la classe, fabrication de la maison des mots puis rapprochement des mots pour habituer l'élève à rechercher des analogies. Ensuite, le concept de phrase sera abordé en insistant toujours en même temps sur les fonctions de l'écrit. Pour finir, de nombreuses manipulations sur les syllabes permettra la conscience phonémique. Cet ouvrage sera particulièrement utile aux enseignants qui débutent en maternelle.