A l'école des compétences : De l'éducation à la fabrique de l'élève performant

L'auteure défend l'idée que l'école ne devrait pas enseigner des compétences valorisables sur le marché de l'emploi de manière assez psychorigide. La plus grande partie du livre (au moins les deux tiers) répète à loisir ce credo sans argumentation valable, dans une posture de déni.
Elle incrimine l'économie de marché qui voudrait des humains flexibles.
Le style est clair et correctement travaillé mais c'est bien le seul point positif.