Il arrive que des enfants aient de la difficulté à faire des résolutions de problèmes mathématiques et que leurs enseignants se demandent pourquoi ils bloquent encore puisqu'ils pratiquent avec acharnement. le problème vient peut-être du fait que le professeur saute des étapes ou essaie d'aller trop vite. Dans ce cahier, il est expliqué que les enfants en difficulté ont besoin d'apprendre une étape à la fois. le plus important, c'est que l'enfant maitrise la première étape avant de pratiquer la deuxième étape et ainsi de suite. Grâce à cette méthode, certains de mes élèves ont débloqués, comme ont dit!
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Les deux premières étapes de la résolution de problèmes.
1re étape : Lis le problème deux fois.
2e étape : Souligne ce qu’on cherche.
J’ai 6 fraises.
J’en mange 2.
Combien m’en reste t-il ?
Vidéo d'analyse du roman par trois critiques littéraires