Le soi et son cerveau: Plaidoyer pour l'interactionnisme

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À l’âge de 10 ans à peu près, j’ai découvert que je parvenais à mieux apprendre par cœur les longs poèmes si j’essayais de les reconstruire. Les résultats de cette méthode me surprirent beaucoup. La méthode consistait à tenter de comprendre la structure et les idées du poème, et à essayer ensuite de le reconstruire sans regarder le texte, en notant les passages sur lesquels je manquais de certitude. Ce n’est qu’après avoir reconstruit l’ensemble et réduit au minimum les passages sur lesquels j’hésitais que je tournais réellement mon regard vers les passages en question, une seule fois. C’était généralement suffisant, alors que je n’avais pas, avant d’inventer cette méthode, de facilité à mémoriser, et que cette méthode de reconstruction n’était pas non plus facile à pratiquer. Il s’agissait de remplacer la répétition mécanique par la construction, c’est-à-dire par la résolution de problèmes.