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Je le sais, dévoiler "l’illusion d’apprendre" représente une menace susceptible d’engendrer des résistances violentes tant les enjeux sont importants. Au fond, je me demande si l’enseignement secondaire ne ressemble pas à une pyramide inversée dont la pointe repose justement sur la conviction jamais remise en cause, que ce qui est appris l’est vraiment et résiste au temps. Bouger cette base étroite et tout est à repenser. L’ultime tabou se situe donc ici, exactement.