François Paul-Cavallier

Pendant longtemps, nous avons cru que l’on naissait avec une bonne mémoire ou sans elle.
Mais alors, comment expliquer qu’un enfant ne se souvient pas de ses tables de multiplication mais qu’il arrive parfaitement à se souvenir, après une seule tentative, de la manipulation d’un appareil aussi complexe qu’un ordinateur ?