Alexandre Ployé, est formateur d’enseignants spécialisés, notamment de SEGPA avec lesquels il expérimente des dispositifs d’enseignement de l’histoire auprès d’élèves en grande difficulté. Pour lui, l’apprentissage de l’histoire soulève des besoins d’apprentissage d’ordres cognitif, psycho-affectif et culturel.