André Agard-Maréchal

Je vois ce que l'on pourrait me reprocher : je me suis mis, et j'ai placé cet enfant, par mon attitude irresponsable, dans une situation impossible. Impossible est le mot juste. C'est bien là que se trouvait mon " erreur " : avoir placé ce garçon en position de sujet. L'institution n'est pas pensée, voulue, pour qu'y apparaissent des " sujets ", sujets d'une parole propre, s'entend. Elle est conçue pour que des individus objets, comptabilisés, rangés, classés, identifiés, inclus dans les projets qu'on élabore pour eux. L'institution sait ce qu'ils doivent penser et dire.
Pas question de leur donner la parole, ou alors c'est une ruse dont le but est de les amener à corriger leur " erreur ", à les replacer dans le " droit chemin ". Je croyais qu'éduquer un enfant, c'était libérer son désir d'apprendre, le soutenir et l'accompagner vers sa propre parole, l'aider à sortir des projets qu'on pense pour lui ; je me suis donc trompé lourdement.