Antoine Guedeney

En gros, on est passé d’une description psychanalytique, hypothétique du développement de l’enfant et de ses troubles, à partir du modèle de l’adulte, à la prise en compte des besoins prioritaires de l’attachement, observés à partir des effets des séparations et des carences précoces. On est aussi passé d’un mode d’éducation plutôt strict et fondé sur la frustration et l’effort à un mode où l’enfant et l’adolescent sont glorifiés et privilégiés, où l’on se doit de répondre à leurs désirs, ou plutôt à leurs besoins, besoins que suscite et accroît la société de consommation.