Plusieurs facteurs concourent à faire que l'enfant surdoué issu de milieu défavorisé a beaucoup moins de chances de pouvoir exprimer totalement ses possibilités: d'une part, les facteurs liés à la famille, au fait qu'elle ne proposera pas à l'enfant un langage et une pensée organisés de façons satisfaisante, ni des modèles pur une identification réussie; d'autre part, le facteur scolaire, car le système actuel refuse de prendre des mesures de sauvegarde pour cet enfant qui aurait besoin de compenser l'apport familial insuffisant.