Citation de soulseeker
Vous voulez connaître les obstacles auxquels se heurte l'enseignement? Eh bien, dans les circonstances où nous sommes, sans un puissant concours, l'enseignement ne sera jamais une réalité, d'abord parce qu'il n'attire ni ne stimule l'enfance, et ensuite, même si cela était, les moyens manquent et les besoins sont trop nombreux. On dit qu'en Allemagne le fils du paysan étudie pendant huit ans à l'école de la ville; qui voudrait ici consacrer la moitié de ce temps quand on en retirerait si peu de fruit? On lit, on écrit, on apprend par cœur des passages, quelquefois des livres entiers en castillan, sans en comprendre un seul mot; quelle utilité pourra tirer de l'école le fils de nos villageois?
--- Et vous qui connaissez le mal, pourquoi n'avez vous pas pensé à lui porter remède?
--- Ah! répondit-il en remuant tristement la tête, un pauvre maître, seul, ne peut pas lutter contre tout les problèmes, ni contre certaines influences. Il faudrait avant tout avoir une école, un local, et non pas comme maintenant, faire la classe à côté de la voiture de M. le Curé, en bas du couvent. Là, les enfants qui aiment lire tout haut incommodent, ce qui est normal, le Père, qui parfois descend, énervé, surtout quand il a ses crises; il crie contre eux et il lui arrive même de m'insulter. Vous comprendrez que, de cette façon, on ne peut ni enseigner ni apprendre; l'enfant ne respecte plus le maître à partir du moment où il le voit maltraité, sans pouvoir faire valoir ses droits. Le maître, pour être écouté, pour qu'on ne mette pas en doute son autorité, a besoin de prestige, de bonne renommée, de force morale, d'une certaine liberté, et permettez moi de vous parler des ces tristes détails. J'ai voulu introduire des réformes et l'on s'est moqué de moi. Pour remédier à ce mal dont je vous ai parlé, j'ai essayé d'enseigner l'espagnol aux enfants, non seulement parce que c'était l'ordre du gouvernement mais parce que je pensais que ce serait avantageux pour tous. j'employais la méthode la plus simple, des phrases et des mots, sans me servir de règles compliquées, attendant pour pour leur enseigner la grammaire qu'ils aient déjà compris l'idiome. Au bout de quelques semaines, déjà les plus intelligents me comprenaient et composaient de petite phrases.
--- Et vous qui connaissez le mal, pourquoi n'avez vous pas pensé à lui porter remède?
--- Ah! répondit-il en remuant tristement la tête, un pauvre maître, seul, ne peut pas lutter contre tout les problèmes, ni contre certaines influences. Il faudrait avant tout avoir une école, un local, et non pas comme maintenant, faire la classe à côté de la voiture de M. le Curé, en bas du couvent. Là, les enfants qui aiment lire tout haut incommodent, ce qui est normal, le Père, qui parfois descend, énervé, surtout quand il a ses crises; il crie contre eux et il lui arrive même de m'insulter. Vous comprendrez que, de cette façon, on ne peut ni enseigner ni apprendre; l'enfant ne respecte plus le maître à partir du moment où il le voit maltraité, sans pouvoir faire valoir ses droits. Le maître, pour être écouté, pour qu'on ne mette pas en doute son autorité, a besoin de prestige, de bonne renommée, de force morale, d'une certaine liberté, et permettez moi de vous parler des ces tristes détails. J'ai voulu introduire des réformes et l'on s'est moqué de moi. Pour remédier à ce mal dont je vous ai parlé, j'ai essayé d'enseigner l'espagnol aux enfants, non seulement parce que c'était l'ordre du gouvernement mais parce que je pensais que ce serait avantageux pour tous. j'employais la méthode la plus simple, des phrases et des mots, sans me servir de règles compliquées, attendant pour pour leur enseigner la grammaire qu'ils aient déjà compris l'idiome. Au bout de quelques semaines, déjà les plus intelligents me comprenaient et composaient de petite phrases.