Philippe Gudin

Habitué à être actif en permanence, un élève peut-il se retrouver à écouter plus ou moins passivement en classe ? Car, hors de la classe, il est un chef d'orchestre qui maîtrise sur sa tablette le défilement des messages, l'écriture d'un message phonétiquement orthographié, la prise de photos et le choix de sa musique favorite dans son oreillette ! Habitué à zapper avec les sources de son et d'images, que reste-il de sa faculté d'attention et de concentration sur un travail unique qui exige du temps ? Au moindre moment creux, l'enfant se connecte au monde : il accède par le portable à toutes les personnes, par la Toile à toute la connaissance, par le GPS à tous les lieux. Films, séries, images, jeux sont disponibles sans limite de lieu ni de temps.
Cette nouvelle organisation de la vie semble avoir réduit la faculté d'attention d'un nombre croissant d'enfant en leur transmettant le syndrome d'hyperactivité ou de déficit chronique d'attention (ADD), nouveau péché originel sans baptême connu qui l'efface !