jacqueline jardy

La progression proposée est cohérente et graduée ; pour une page un seul objectif est proposé. Comme on est dans la collection dyscool, on donne un petit format, ce qui limite le champ visuel ; de plus la police des caractères est large et on utilise plusieurs couleurs.



Ainsi pour les problèmes, on surligne les motifs importants, comme page 68 où on a sélectionné les mots: descendent, encore, combien de personnes, avant l’arrêt. Cette idée est une très heureuse initiative, tant on connaît les difficultés des élèves, surtout de cette classe, à résoudre des situations-problèmes.



Pour les cinq périodes, on a des exercices sur les nombres avec ou sans des calculs, les grandeurs et les mesures, l’espace et la géométrie, exploiter l’information (écrits documentaires en général). Ce fichier peut être utilisé de façon autonome ou en lien avec un fichier Vivre les maths, sans étiquette dyscool.