Agnès Baumier-Klarsfeld

Les scores octroyés dans les jeux vidéos permettent de rendre perceptible de manière immédiate l'impact des tentatives répétées, le résultat des efforts. On essaie, on réessaie on réussit, on monte de niveau. Les notes données en classe n'ont pas toujours cette vertu. Les élèves peuvent facilement se comparer aux autres, mais trop rarement mesurer leur progrès car chaque interrogation est centrée sur un sujet différent. Et si on permettait, le plus souvent possible, aux élèves de reprendre leurs devoirs pour les améliorer, après commentaires de l'enseignant, avant d'être notée ?

L'apprentissage en petits groupes est particulièrement efficace quand les progrès de chacun sont évalués individuellement et que le groupe est récompensé en fonction de la moyenne de ces progrès