Charlotte Poussin

Il est recommander de beaucoup jouer avec le jeune enfant en lui montrant que l'on peut compter les objets, les énumérer, les classer, les regrouper, les ajouter, les soustraire, les partager. Il est souhaitable de proposer régulièrement à l'enfant des comptines qui dénombrent, des livres qui présentent des chiffres, des occasions ludiques de regrouper ou de dénombrer les objets de la vie courante. [note de Pégase Shiatsu : j'ai toujours remarqué que mon cerveau, même adulte, fonctionnait mieux si je manipulais ce que j'avais a apprendre plutôt que de l'apprendre par coeur, et ma mère, allant dans le même sens que Montessori, sans avoir étudier la méthode, faisait du soutient scolaire en apprenant à multiplier avec juste les doigts... cette manipulation quotidienne faisait que non seulement l'enfant en difficulté scolaire retenait mieux... mais en plus, il avait une méthode pour se remémorer à vie les tables de multiplication si il les oubliait... c'est à elle qu'on a refusé le CAPES pratique au motif aberrent : trop pédagogique! Et pourtant, Montessori, en jouant avec des jeux simples... ne fait rien d'autres que ce que faisait ma mère... mais cela ne plaît déjà pas à certains instits de ma génération.... on m'a dit Montessori c'est nul... sans avoir lu un seul livre sur le sujet! Juste parce que certains parents démolissaient le Montessori à la maison qui était appris en classe, ils n'avaient pas fait l'effort de savoir seulement en quoi cela consistait... j'ai vu un cas une maman intermittente du spectacle... qui imposait une sieste à son fils qui n'en avait absolument pas besoin... si elle avait lu les livres!! au lieu de se la péter, écraser les autres, particulièrement son fils... qu'elle disait pourtant exceptionnel! Un enfant pourtant tout ce qu'il y a de plus courant! Ma mère s'était intéresser au boulier chinois, je ne serai pas étonné que ce soit cela qui lui est permis d'avoir une méthode pour multiplier sur les doigts!]