Charlotte Poussin

La clé de toute la pédagogie se trouve certainement en ceci : savoir reconnaître les instant précieux de la concentration, pour les utiliser dans l'apprentissage.

C'est une étape ambigüe [adolescence] pendant laquelle l'individu cherche des limites, il teste comme le petit enfant entre 0 et 3 ans. Il cherche à comprendre le sens de sa vie et à se choisir une identité [Note de Pégase-Shiatsu, en psychologie chinoise on explique que c'est le passage d'un élément dans l'énergie duquel l'enfant baignait... vers celui du chiffre adulte... l'individu peut radicalement changer de goût et de façon d'agir dans cette période, ce qui déstabilisent les parents qui ne reconnaissent plus leur enfant... et c'est aussi la période ou l'enfant oui... commence à penser par lui-même... car il va choisir sa carrière, décider de se vie, devenir plus indépendant même en étant étudiant, retombant dans l'élément de l'enfant même adulte... ce changement d'élément n'est pas le cas de tous les individus... alors attention à ne pas confondre la crise d'adolescence avec une autre forme de rébellion... comme c'est souvent le cas, voir le livre mal nommé contre l'avis de l'auteur, Astrologie chinoise d'Isabelle Laading] L'adolescent aime souvent appartenir à un groupe. Maria Montessori préconisait de leur offrir à cette période une grande indépendance, une bonne qualité de présence et un contact essentiel avec la nature. Il est souhaitable qu'il ait aussi de bon modèle pour s'identifier. [note de Pégase Shiatsu qui seront de préférence réel, mais qui peuvent aussi être des personnages de Roman... d'où on peu trouver douter l'étude en Français de Vipère au Poing, Malataverne en 4 e et du Père Goriot, où Rastignac devient , en voyant la déchéance de Mr Goriot père aimant et s'oubliant pour la réussite de ses filles, complètement abandonné, et bien le jeune homme devient l'archétype de l'arriviste!]

Il comprend alors, qu'en faisant des efforts, on arrive à ses fins. Il sait qu'il faut parfois redoubler d'efforts mais il peut, par lui-même atteindre des objectifs qu'il sait lui-même fixé. [note de Pégase Shiatsu : on est très loin de la société actuelle où l'on refuse l'effort à force de manipulation... bien des gens n'ont en tête aujourd'hui atteindre objectif et but fixé! En oubliant les efforts que cela nécessite... erreurs monumentales typiques de l'éducation moderne sous prétexte de mécanisation... oui, Montessori est d'autant plus valable que l'on est dans une hyper-mécanisation ... il y a toujours des efforts physiques à faire pour une bonne santé, et aussi à cause des manques de la mécanisation qui ne fait pas tout, et un effort intellectuel de plus en plus dure, vue l'explosion actuelle des connaissances et l'ampleur de l'accumulation des connaissances passées!]

Nous apprenons à l'enfant à cheminer vers la liberté en l'éduquant au choix. [Pégase-Shiatsu : on parle du choix ici pragmatique, pas du choix de loisirs d'occupations laxistes, il est important de faire la différence...]Multiplions pour cela les occasions d'exercer l'enfant à choisir. Cela peut se faire en toutes sortes de circonstances...
P 81.

Il va lui falloir des années pour se construire en tant qu'individu. Son identité se façonne peu à peu, jusqu'au jour où il dit "moi", "je", vers l'âge de 3 ans. Puis elle se consolide de 3 à 6 ans. L'individu se construit. Le bébé à la naissance est très vulnérable et dépendant. Mais il est déjà une personne à part entière et il a une mission : se construire !

p 135
Parler est un Bessin, écouter est un art.
Goethe, Maxime et réflexions.

Il ne s'agit pas d'une liberté totale, sans limite, mais d'une liberté qui se construit progressivement en chaque enfant. Cette liberté intérieure, qui est le but de l'éducation,, se développe dans un cadre indispensable, un cadre soupe et adaptable à chacun, mais un cadre ferme. Offrir la liberté sans cadre serait pire que l'absence de liberté. L'enfant qui peut faire tout ce qu'i veut n'est pas libre. Il est enfermé dans la solitude. L'enfant libre est celui qui évolua à se guise dans une ambiance qui le contient grâce à des limites.

La concentration
L'enfant a besoin de se concentrer pour se développer. Et non l'inverse. On dit souvent d'un enfant qu'il est trop jeune pour se concentrer. Mais en observant un nouveau-né, n constate rapidement qu'il fait preuve d'une concentration intense. En effet, la concentration est générée par l'activité. [note de Pégase-Shiatsu : au contraire de l'adulte qui a du mal à se concentrer et essai de méditer en se mettant inactif, puis en psalmodiant des mentorats pour apprendre dans le Bouddhisme à garder cet état en étant actif en psalmodiant le fameux Ohm Mani Padme Hung!, nous ne faisons qu'essayer de réapprendre ce mécanisme perdu à 7 ans... ] Alors tachons de n' interrompre un enfant concentré qu'en cas de force majeure, car l'enfant absorbé par une activité est un enfant en train de se construire mentalement, de structurer sa pensée. Il expérimente,, ressent puis organise ses perceptions.

Compter est une faculté humaine qui a évolué du concret vers l'abstrait. Comme e nombre dépasse l'homme et que l'on ne peut pas dénombrer du premier coup d'œil plus de cinq objets à la fois, il a fallut trouver des artifices. L'homme en a d'abord trouvé sur son corps (mains, doigts, phalanges), puis il a évolué vers une pensée moins concrète en utilisant des représentations de plus en plus symboliques (on ne représentait plus des moutons pour les compter, mais des bâtons)... [note de Pégase Shiatsu : alors pourquoi on impose à nos enfants de faire autrement ? Par du par coeur ? CQFD]

Faire la distinction entre les deux types d'aide [aide utile/aide inutile] est donc primordiale. Trop d'aide, trop d'attachement crée de la dépendance, ce qui peut rendre l'adulte esclave et l'enfant passif ou paresseux.
[p 75 chapitre 4]

Le petit d'homme répond intuitivement à ses guides intérieurs qui le poussent à explorer sans cesse pour apprendre spontanément. Il a pour cela des besoins fondamentaux qui se résument en trois points :
besoin de se concentrer
besoin de liberté [par exemple de finir une tâche] mais aussi de limites [respect de l'autre, du pouvoir d'achat de ses parents]
besoin de prendre conscience de soi en tant qu'individu.
[p 59 chapitre 3]

Il [bébé de 0 à 2 mois] dort entre dix-huit et vingt heure par jour. C'est pendant son sommeil qu'il trie et organise toutes les perceptions qu'il a accumulé quand il était éveillé. [note de Pégase-Shiatsu : l'adulte aussi, mais à une moindre échelle, puisque lui... a déjà des informations fiables donc il dort moins] [...]Parce qu'il dort beaucoup au début de sa vie, cela lui laisse peu de temps pour être en relation avec ses proches [note de Pégase - Shiatsu : problème amplifié par les obligations professionnelles d'un (homme ou femme) ou des deux parents, qui pourra en partie être résolu... en passant des enregistrements audio et vidéo, en faisant interagir l'enfant aussi avec des objets personnels chargés d'odeur du parent absent, chose que Maria Montessori a utilisé quand elle a été séparé de son bébé suite à des soins post césariennes qui impliquaient une séparation géographique!]. Alors profitons de ses heures d'éveil, lorsqu'il est présent et disponible.

p 17
Plus nous nous occupons de bébé, plus il est présent à la relation.

P1
Eduquer, c'est aider, c'est rendre service. Et cette aide doit être bien dosée, car toute intervention inutile peut devenir une entrave au développement naturel et à l'équilibre de l'enfant. Tout est une question de mesure.

L'éducation commence à la naissance : l'éducation ne consiste pas à façonner un être humain, mais à l'aider à se construire lui-même. L'éducation est une aventure humaine qui va de la naissance à la mort, c'est une aventure de la vie.

Moi aussi, je vais faire un bonhomme avec mon pyjama! se réjouit Maxime.

Dans l'ambiance montessorienne, l'enfant peut se déplacer comme il l'entend, mais ses gestes doivent être maîtrisés, silencieux.

Nous devons aider l'enfant à se défaire de se défauts sans lui faire percevoir sa faiblesse.

La présence du père au cours de l'accompagnement pré et postnatal
[...]
Au moment de la naissance il joue un rôle majeur dans le rôle de l'enfant avec le monde extérieur. Si l'accompagnement ne peut être conduite en présence du père - par impossibilité stricte - celui-ci doit être remplacé par une personne proche de la mère. [note de Pégase Shiatsu : une solution pas toujours possible, notamment pour les exclu, alors motivons nous pour plus de solidarité. Merci]

C'est pourquoi il est souhaitable de veiller à ce qu'i est une bonne perception de la réalité. Il est pour cela important d'attendre que celle-ci soit bien ancrée avant d'introduire des histoires imaginaires.[note de Pégase-Shiatsu : peut être de que la conscience de soit .est acquise vers 6 ans, et que l'on passe à l'âge de connaissance du bien et du mal e base 7 ans âge de raison, c'est bien pour cela, qu'écrire pour des moins de 6 ans n'est pas forcément évident.]