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Que signifie en effet enseigner quand rien, ou presque, n’est retenu et encore moins maîtrisé au-delà du très court terme ? Que signifie aider, lutter, contre les inégalités quand l’organisation du système n’a même pas prévu de dégager des temps spécifiques pour cela ? La toute dernière réforme en date pour le collège risque fort de manquer là encore la cible, on l’a vu.