Georges Liénard

La thèse voulait poser le problème de la distance que l’école devait combler entre culture d’origine et culture scolaire exigée et j’estime toujours que l’action contre les inégalités culturelles et scolaires dépend et se situe à la portée des politiques d’enseignement et de culture des États-nations pris individuellement, de la conscience professionnelle des enseignants, de la dynamique des établissements scolaires, des parents, des enfants. Bref, il est possible, en principe, que l’école puisse effectivement agir sur la réduction forte des inégalités scolaires et culturelles ou à tout le moins pour la maîtrise par chacun de compétences significatives dans les domaines essentiels du savoir.