Marcel Crahay

* Loin d'être la face sombre de l'activité cognitive, les automatismes sont nécessaires à toute activité complexe - Perruchet p 25
* La difficulté de la plupart des apprentissages scolaires - sinon de tous - provient de ce qu'ils se situent à l'interface de processus implicites et de connaissances explicitées et réfléchies. p 26
* Le développement se réalise non seulement par construction et activation de connaissances, procédures et stratégies cognitives nouvelles, mais aussi par des apprentissages exécutifs consistant à inhiber des stratégies qui entrent en compétition en raison de certaines caractéristiques de la situation. p 29
* Les individus tendent à surévaluer leurs connaissances, c'est à dire qu'ils ont tendance à croire savoir plus qu'ils ne savent réellement. p 33
* Il y a trois choses dont il faut se souvenir en éducation. La première est la motivation. La deuxième est la motivation. La troisième est la motivation. - Ames p 36
* En définitive, au risque de nous répéter, plus les apprentissages à réaliser sont sophistiqués, plus le guidage de l'enseignant est indispensable. p 43