Michael Stora

D'une manière générale, au bout de quelques mois de pratique, le jeu ainsi que les temps de parole entre enfants et thérapeutes créent ces allers-retours nécessaires entre des moments de vie réelle et ceux du jeu, durant lequel chaque enfant projette selon son histoire et intériorise des affects et d' expériences motrices qui semblent avoir une valeur thérapeutique. De plus, l'attention conjointe du thérapeute et de l'enfant à l'écran donne à cet objet tiers une valeur d'accélérateur de la relation de transfert.