Citation de karenbzh
Je constate qu'il est toujours aussi difficile de faire comprendre pourquoi le calcul du QI (ou de l'indice de raisonnement verbal ou perceptif) n'est pas pertinent pour évaluer le niveau d'intelligence des enfants potentiellement dys-, dont les résultats sont extrêmement hétérogènes [...] Or, ces pratiques conduisent à gommer les hétérogénéités caractéristiques des dys-, puisque certaines fonctions cognitives sont lésées alors que d'autres sont préservées.
