Patrice Jean

Les méthodes d’enseignement de la littérature ont des défauts: on privilégie la méthode et les «outils d’analyse», valables pour tous les textes, au détriment, très souvent, de la pensée des écrivains, pensée littéraire, il va de soi. Or, si cette méthode a l’avantage d’être objective, elle oublie que l’intérêt de la littérature est d’exprimer la voix subjective d’un écrivain, en sorte que les élèves connaissent plus les catégories d’analyse que la pensée d’un Rousseau ou d’un Balzac. On ne comprend plus les arcanes de l’existence grâce à un grand écrivain, mais on passe son œuvre au tamis de catégories d’analyse.