Biographie :
Psychiatre et psychothérapeute, formateur et conférencier international, auteur de deux livres (« Ecouter, parler: soigner » ed Vuibert et « L’hypnose, ça marche vraiment? » ed Marabout)
Philippe Aïm est fondateur de l’Institut UTHyL en 2012 et son directeur pédagogique.
Il partage maintenant sa vie entre Paris (où il consulte en ville en tant que psychiatre et psychothérapeute) et Nancy (où il s’occupe de la formation à l’institut UTHyL).
Ancien chef de clinique à la faculté de médecine de Nancy, il a commencé à enseigner l’hypnose en créant le séminaire universitaire d’initiation à l’hypnose et thérapies brèves pour les internes en psychiatrie dès 2009.
En tant que clinicien il a pu pratiquer l’hypnose et les thérapies brèves dans toutes sortes de milieux psychiatriques: service ouvert, service fermé, consultations externes, CMP, pédopsychiatrie, psychiatrie de liaison à la maternité ou en cancérologie pédiatrique, urgences psychiatriques, psychiatrie de ville…
+ Voir plusPsychiatre et psychothérapeute, formateur et conférencier international, auteur de deux livres (« Ecouter, parler: soigner » ed Vuibert et « L’hypnose, ça marche vraiment? » ed Marabout)
Philippe Aïm est fondateur de l’Institut UTHyL en 2012 et son directeur pédagogique.
Il partage maintenant sa vie entre Paris (où il consulte en ville en tant que psychiatre et psychothérapeute) et Nancy (où il s’occupe de la formation à l’institut UTHyL).
Ancien chef de clinique à la faculté de médecine de Nancy, il a commencé à enseigner l’hypnose en créant le séminaire universitaire d’initiation à l’hypnose et thérapies brèves pour les internes en psychiatrie dès 2009.
En tant que clinicien il a pu pratiquer l’hypnose et les thérapies brèves dans toutes sortes de milieux psychiatriques: service ouvert, service fermé, consultations externes, CMP, pédopsychiatrie, psychiatrie de liaison à la maternité ou en cancérologie pédiatrique, urgences psychiatriques, psychiatrie de ville…
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Citations et extraits (2)
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On affaiblit les victimes...
L'enfant comprend vite que si quelqu'un se comporte mal avec lui, il ne peut et surtout ne doit rien faire pour que ça s'arrête. On lui apprend plutôt qu'il doit prévenir les autres pour qu'ils fassent quelque chose à sa place. Le message de protection dissimule mal celui, insidieux, d'impuissance apprise.
On lui dit indirectement qu'il a bien raison quand il se dit impuissant, faible, face à l'insulteur. On encourage sa dependance […] p. 22
L'enfant comprend vite que si quelqu'un se comporte mal avec lui, il ne peut et surtout ne doit rien faire pour que ça s'arrête. On lui apprend plutôt qu'il doit prévenir les autres pour qu'ils fassent quelque chose à sa place. Le message de protection dissimule mal celui, insidieux, d'impuissance apprise.
On lui dit indirectement qu'il a bien raison quand il se dit impuissant, faible, face à l'insulteur. On encourage sa dependance […] p. 22
Les bases de la psychologie ne nous apprennent-elles pas qu'il faut aider à changer une personne qui demande de l'aide et est motivée à changer, plutôt que contraindre quelqu'un qui nie les faits et ne demande rien ? p. 26
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