Citation de Ahoi242
Mais l'éducation n'est pas seulement ni même principalement une affaire de savoir. Lorsque nous étudions, il est vrai que nous accumulons du savoir, que nous apprenons des faits et que nous travaillons avec des idées, mais nous développons surtout notre intelligence. Pour le dire autrement, nous développons et nous éduquons notre puissance de pensée. En ce sens, l'éducation est toujours, par définition, de l'autoéducation. Personne ne peut étudier à notre place, et la puissance de pensée est toujours un élément situé en nous. Notre intelligence a besoin d'être cultivée. Il va de soi que, par "autoéducation", nous n'entendons pas un système dans lequel on se débarrasserait des enseignants ou on fermerait les écoles. "Autoéducation" signifie que ces relations et ces institutions doivent être orientés vers la création d'environnement propices à l'étude. Le plus grand don qu'un enseignant puisse faire consiste à reconnaître que chaque étudiant à la capacité de penser et le désir d'utiliser cette intelligence pour étudier. L'étude est l'essence de l'autoéducation et, malheureusement, elle est bien trop rare parmi les formes contemporaines d'éducation. Il faut faire de l'autoéducation l'instance - et sans doute l'instance paradigmatique - du libre accès au commun, c'est-à-dire notamment de l'accès à l'information, aux savoirs et aux moyens d'étude, libéré des obstacles que représentent les contraintes financières, les dogmatismes ou les censures.
