Carlos Tinoco

Là encore, l'observation clinique fourmille d'exemples d'enfants qui consacrent une énergie importante à réinterroger constamment le sens des mots. C'est surtout frappant quand il s'agit d'un mot du quotidien, de ce vocabulaire qu'on manie sans cesse. Que fait l'enfant qui en redemande incessamment la définition, alors qu'il le comprends dans son contexte ? Que fait-il lorsqu'il "pinaille" en décortiquant la parole de l'adulte ? Il questionne le sens, la loi, la norme, au lieu de les gober tout cru. Car avant d'être une distance vis-à-vis des récits collectifs, c'est d'abord une distance vis-à-vis de celui qui porte ce récit : du parent ou de l'éducateur.