Depuis au moins deux décennies, les recherches menées sur les œuvres de Rembrandt et sur celles de son école ont abouti à de nombreuses attributions nouvelles. Rembrandt a-t-il réellement formé des disciplines ? Et, entre "atelier" et "école", la nation d'atelier n'est-elle pas préférable ? Le premier terme offre l'avantage d'induire l'idée d'un travail de collaboration, de souligner implicitement la proximité entre le maître et ses "collaborateurs"; il présente l'inconvénient d'impliquer certaines simplifications.