Jean-Manuel de Queiroz

Dans cet ouvrage collectif, les auteurs, sociologues et historiens principalement, interrogent avec beaucoup de pertinence ce qui enferme l’éducation dans une forme strictement scolaire. Ils montrent qu’il n’en est rien et que l’éducation peut (et doit) trouver d’autres chemins. C’est pourquoi il est essentiel de revenir au territoire, là où sont implantés les acteurs éducatifs. Ainsi, un meilleur maillage de la communauté éducative territoriale permettra un meilleur encadrement des différentes tranches d’âge, de la petite enfance à l’adolescence.

Ce livre fonctionne un peu comme un manuel scolaire, en effet, il retrace et présente certaines des théories sociologiques les plus classiques en matière d ' école.

Après avoir présenté une histoire de l ' école, il aborde les mécanismes de tri scolaire (culture spécifique, langage, pédagogie et évaluation). Ensuite, il s ' intéresse aux élèves et aux familles montrant les stratégies des unes et des autres. Enfin, il fait le point sur les contextes locaux et leurs effets.