" Grâce à l'examen et aux professeurs, l'arrivisme commence à six ans. "
" Je suis marxiste.
TENDANCE GROUCHO. "
" Soyez réalistes, demandez l'impossible ! "
" Tout le monde doit devenir balayeur à temps partiel,
Pour qu'il n'y ait plus de balayeur à temps complet. "
" La passion de la destruction est une joie créatrice. (Bakounine) "
Le pouvoir avait les universités,
les étudiants les ont prises.
Le pouvoir avait les usines,
les travailleurs les ont prises.
Le pouvoir avait l'ORTF,
les journalistes lui ont pris.
Le pouvoir a le pouvoir,
prenez-le-lui.
Au cœur des « années 1968 », les journées de mai-juin 1968 ont été le « moment » fort, éphémère, touffu et confus d’une certaine conception de l’institution universitaire, des étudiants au sein de celle-ci, des étudiants en mouvement/mobilisation et de la place de ceux-là dans la société, mais aussi d’une certaine conception de la société : la gestion directe, l’autogestion, l’auto-organisation et la volonté de rupture radicale apparaissent bien, à différents niveaux, au cœur du mouvement étudiant de mai-juin 1968, au cœur de la « Commune étudiante
L’empreinte des années 68 sur les mondes étudiants et universitaires va bien au-delà du cadre d’évolution des mouvements étudiants à vocation représentative : c’est l’ensemble de l’institution universitaire, de ses méthodes et de ses fins, c’est l’ensemble des communautés universitaires, de leurs modes de fonctionnement, gouvernement et « vivre ensemble », qui sont « hérités » de ces années 68. Savoir faire fructifier son « patrimoine »/« matrimoine » est un enjeu à la fois propre et commun à chacun de ces mondes
la massification des effectifs, et les changements des fins des universités » et les mouvements étudiants, « nous concentrant dans cet ouvrage plutôt sur les manières dont les mouvements étudiants s’organisent, se structurent, se présentent et se représentent que ce soit au travers d’organismes conjoncturels où à vocation durable, politiques ou à vocation représentative
Nous aurions pu étudier une composante déterminée de cette communauté universitaire sorbonnarde, les enseignants, les étudiants ou le personnel non-enseignant. Cependant, nous préférons, dans ce livre, vous proposer une vision systémique et dynamique afin d’examiner aussi les interactions, solidarités, oppositions entre les différents acteurs sociaux d’un champ donné