Lola Lafon

On a jusqu'au lendemain pour adapter le système à l'enfant. On pousse les boutons, on exécute des programmes. Il faut rajouter un chiffre. Déplacer la virgule. Quelle est la probabilité pour qu'elle réitère son exploit, pensez-vous que « ça » va se reproduire demain ? Je ne sais pas répond le juge anglais. Je ne sais pas répond le juge tchécoslovaque. Ils tentent d'imaginer des figures qui mériteraient un dix à la poutre. N'y parviennent pas. Personne n'a jamais eu dix aux Jeux olympiques en gymnastique. On les interroge à nouveau. Vous êtes sûrs que vous n'avez pas été emportés par l'enthousiasme des spectateurs. Non, disent-ils. Ils ont vraiment décortiqué l'enfant, tenté de la prendre en faute, il n'y a rien. Zéro faute. Et même : certains juges auraient aimé aller au-delà, lui donner onze sur dix ! Douze renchérit aussitôt la juge canadienne. Ou qu'on invente de nouveaux chiffres ! Qu'on abandonne les chiffres.