Nationalité : France
Né(e) à : Le Mans , 1969
Né(e) à : Le Mans , 1969
Biographie :
Philippe Besnier est auteur d'ouvrages pour la jeunesse.
Il a suivi des études pour devenir professeur des écoles. Voyant qu'il s'amusait à travailler avec ses élèves de CM2 sur les homonymes et qu'il avait un goût prononcé pour les jeux de mots, Lynda Corazza, sa compagne avec qui il vit dans la Sarthe, l'a poussé à écrire son premier texte pour les enfants, "Mes parents sont marteaux". Le début pour lui d'une belle aventure...
Philippe Besnier est auteur d'ouvrages pour la jeunesse.
Il a suivi des études pour devenir professeur des écoles. Voyant qu'il s'amusait à travailler avec ses élèves de CM2 sur les homonymes et qu'il avait un goût prononcé pour les jeux de mots, Lynda Corazza, sa compagne avec qui il vit dans la Sarthe, l'a poussé à écrire son premier texte pour les enfants, "Mes parents sont marteaux". Le début pour lui d'une belle aventure...
Source : http://librairielouisetiti.blogspot.com et Catalogue de la BNF
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"Mes grands-parents sont timbrés" de Philippe Besnier et illustré par Lynda Corazza aux éditions Rouergue (pour les 6 à 7 ans).
Citations et extraits (6)
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Lorsque mon père est rentré à la maison,
il nous a raconté une chose étonnante :
ce midi, il a vu un gendarme arrêter une coccinelle
qui appuyait trop sur le champignon.
Au même moment,
les poulets de la ville d'à côté sont arrivés.
[dans la bulle des interprétations de l'enfant,
l'illustratrice nous montre :
les insectes, gendarme et coccinelle,
le champignon de Paris et deux poules.
Dans la bulle du discours du père,
l'illustration correspond au texte]
il nous a raconté une chose étonnante :
ce midi, il a vu un gendarme arrêter une coccinelle
qui appuyait trop sur le champignon.
Au même moment,
les poulets de la ville d'à côté sont arrivés.
[dans la bulle des interprétations de l'enfant,
l'illustratrice nous montre :
les insectes, gendarme et coccinelle,
le champignon de Paris et deux poules.
Dans la bulle du discours du père,
l'illustration correspond au texte]
J'ai dit que j'avais été puni parce que j'avais pris la chemise
d'un camarade pour y mettre des feuilles.
Et que j'avais fait tomber le mètre dans la poubelle en allant au coin.
[dans la bulle des interprétations des parents,
l'illustratrice nous montre :
un chemisier, des feuilles d'arbre,
et un instituteur
Dans la bulle du discours de l'enfant,
l'illustration correspond au texte]
d'un camarade pour y mettre des feuilles.
Et que j'avais fait tomber le mètre dans la poubelle en allant au coin.
[dans la bulle des interprétations des parents,
l'illustratrice nous montre :
un chemisier, des feuilles d'arbre,
et un instituteur
Dans la bulle du discours de l'enfant,
l'illustration correspond au texte]
Ce matin, elle est allée acheter un esquimau à la boulangerie.
Dans le magasin, il y avait un vieux monsieur avec une canne
qui hésitait entre une religieuse et un chausson aux pommes.
Une jeune femme extravagante, avec un boa autour du cou,
est passée devant eux pour demander un bâtard.
[dans la bulle des interprétations de l'enfant,
l'illustratrice nous montre :
un esquimau du Groenland,
une cane, une nonne,
des pommes dans des pantoufles,
un serpent, un chien.
Dans la bulle du discours de la mère,
l'illustration correspond au texte]
Dans le magasin, il y avait un vieux monsieur avec une canne
qui hésitait entre une religieuse et un chausson aux pommes.
Une jeune femme extravagante, avec un boa autour du cou,
est passée devant eux pour demander un bâtard.
[dans la bulle des interprétations de l'enfant,
l'illustratrice nous montre :
un esquimau du Groenland,
une cane, une nonne,
des pommes dans des pantoufles,
un serpent, un chien.
Dans la bulle du discours de la mère,
l'illustration correspond au texte]
"Le gendarme a refusé de la laissé partir avec les poulets car il ne lui avait pas encore collé une amende."
[ dessin du sens premier de cette phrase sur la page d'en face ]
[ dessin du sens premier de cette phrase sur la page d'en face ]
Le facteur s'apprêtait à traverser pour déposer le canard à l’accueil du camping,
quand un drôle des zèbre est arrivé en moto à toute vitesse.
Je ne sais pas s'il a vu mon signe qui lui indiquait
de traverser dans les clous...
[dans la bulle des interprétations de l'enfant,
l'illustratrice nous montre :
le facteur tenant un canard par le cou,
un zèbre sur une moto,
la grand-mère tenant un cygne par le cou
et enfin des clous sur la route.
Dans la bulle du discours de la grand-mère,
l'illustration correspond au texte]
quand un drôle des zèbre est arrivé en moto à toute vitesse.
Je ne sais pas s'il a vu mon signe qui lui indiquait
de traverser dans les clous...
[dans la bulle des interprétations de l'enfant,
l'illustratrice nous montre :
le facteur tenant un canard par le cou,
un zèbre sur une moto,
la grand-mère tenant un cygne par le cou
et enfin des clous sur la route.
Dans la bulle du discours de la grand-mère,
l'illustration correspond au texte]
La boulangère lui a donné un pain en lui disantque, la prochaine fois elle devrait faire la queux comme tous le monde.
La jeune femme lui a dit qu'elle allait revenir avec ses avocats.
La jeune femme lui a dit qu'elle allait revenir avec ses avocats.
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