Philippe Nemo

[…] les promoteurs de l’Ecole unique étaient sincèrement convaincus qu’il fallait remplacer la société libérale existante par une société planifiée où les places et fonctions sociales des citoyens seraient attribuées par l’autorité planificatrice en fonction des résultats scolaires. La société deviendrait ainsi une sorte d’immense fonction publique.
(p. 149)