Nationalité : États-Unis
Né(e) à : Brooklyn, New York , le 01/04/1908
Mort(e) à : Menlo Park, Californie , le 08/06/1970
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Né(e) à : Brooklyn, New York , le 01/04/1908
Mort(e) à : Menlo Park, Californie , le 08/06/1970
Biographie :
Abraham Harold Maslow est un psychologue célèbre, considéré comme le principal meneur de l'approche humaniste.
Il est surtout connu pour son explication de la motivation par la hiérarchie des besoins, qui est souvent représentée par une pyramide des besoins.
Il était le premier de sept enfants dont les parents étaient des immigrés juifs de Russie. Il s’est intéressé à la psychologie. Il a passé son temps à travailler avec Harry Harlow, qui est célèbre pour ses expériences sur le comportement des singes.
Il a commencé à enseigner à plein temps à l'université de Brooklyn. Pendant cette période de sa vie, il entre en contact avec les nombreux intellectuels européens qui immigraient aux USA.
En 1951, Maslow fournit son aide au service de psychologie chez Brandeis pendant 10 ans,où il rencontre Kurt Goldstein et commence son travail théorique. C'était également là qu'il commence sa croisade pour une psychologie humaniste.
+ Voir plusAbraham Harold Maslow est un psychologue célèbre, considéré comme le principal meneur de l'approche humaniste.
Il est surtout connu pour son explication de la motivation par la hiérarchie des besoins, qui est souvent représentée par une pyramide des besoins.
Il était le premier de sept enfants dont les parents étaient des immigrés juifs de Russie. Il s’est intéressé à la psychologie. Il a passé son temps à travailler avec Harry Harlow, qui est célèbre pour ses expériences sur le comportement des singes.
Il a commencé à enseigner à plein temps à l'université de Brooklyn. Pendant cette période de sa vie, il entre en contact avec les nombreux intellectuels européens qui immigraient aux USA.
En 1951, Maslow fournit son aide au service de psychologie chez Brandeis pendant 10 ans,où il rencontre Kurt Goldstein et commence son travail théorique. C'était également là qu'il commence sa croisade pour une psychologie humaniste.
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Si le seul outil que vous avez est un marteau, vous verrez tout problème comme un clou.
Ce que l'on devrait être est pratiquement identique à ce que l'on est au plus profond de soi... L'être et le devenir sont côte à côte concomitants.
La plus grande cause de difficulté est la peur de se connaître soi-même et de connaître nos possibilités de développement.
La culture tient lieu de soleil, de nourriture et d'eau: elle n'est pas une semence.
Si le seul outil dont vous disposez est un marteau, vous aurez tendance à tout considérer comme si c'était un clou.
I suppose it is tempting, if the only tool you have is a hammer, to treat everything as if it were a nail.
I suppose it is tempting, if the only tool you have is a hammer, to treat everything as if it were a nail.
un bon clinicien accompagne son patient à mettre à jour puis à briser les défenses entravant sa connaissance de soi, à se retrouver puis à se reconnaître
La culpabilité réelle vient de ce que l'on n'est pas vrai avec soi-même, avec sa vocation, avec sa nature profonde.
Nous avons appris avec Oscar Wilde à nous méfier de ce que nous désirons - car nous courons le risque de voir nos souhaits se réaliser.
Bien plus important pour moi a été d’avoir un enfant. Notre premier enfant a changé le psychologue que j’étais. Il m’a fait voir le béhaviorisme, dont j’étais si enthousiaste, tellement stupide que je ne pouvais plus le supporter. C’était impossible. Avoir un deuxième enfant et comprendre à quel point les individus diffèrent dès avant la naissance m’a ouvert les yeux sur l’impossibilité de penser la psychologie de l’apprentissage comme étant d’apprendre n’importe quoi à n’importe qui. Ou la théorie de John B. Watson du « donnez-moi deux bébés et je ferai ça du premier et ça de l’autre ». Comme s’il n’avait jamais eu d’enfant. Nous ne savons que trop bien qu’un parent ne peut transformer son enfant en quoi que ce soit. Les enfants se font euxmêmes. Le mieux que nous pouvons faire et, souvent, la meilleure influence que nous pouvons avoir est de servir de réactif si l’enfant va trop loin.
La hiérarchie des besoins et des métabesoins m’a été précieuse à d’autres égards. Je me la représente comme une sorte de buffet garni, dans lequel on pioche en fonction de ses goûts et de son appétit. C’est-à-dire que, dans tout jugement sur les motivations du comportement d’une personne, le caractère du juge doit aussi être pris en compte.
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