Critiques de Charlotte Poussin (34)
40 fiches avec les expériences de base... à faire découvrir à votre enfant... qu'il pourra refaire seul, parce que vous lui avez montré comment faire, et ce même s'il n'arrive pas encore à lire la fiche...
Des expériences de base qui éveillent à la science et qui ont manqué dans nos éducations à la plupart de ma génération... et pourtant j'avais envie... surtout si cela avait trait à la nature... ce que dit le petit livret que les parents doivent absolument lire avant d'utiliser les fiches, pour une présentation plus simplifié que ce qu'écrit sur la fiche...
Après une présentation des auteurs, la préface et une courte biographie de la créatrice de la méthode, le livret nous explique d'abord ce qui fait de nos enfants des scientifiques en herbe... et je le sentait bien... avant de lire ce petit livre...
Ensuite on vous explique comment présentez l'expérience en trois étapes, 1 en nommant les choses, 2 en faisant verbaliser à l'enfant 3 en le faisant manipuler... et oui... on veux trop donner une leçon (surtout en informatique) en montrant, alors que c'est plus important de faire faire quitte à montrer une première fois (mémoire corporelle! elle est importante!), suivie de quelque conseil, de la liste des fiches puis du matériel nécessaire...
Pour finir, il y a une dizaine de pages pour que l'enfant illustre ses expériences (ne pas hésiter à lui faire utiliser du texte s'il sait déjà écrit, un mélange de photo prise à la maison, d'image du net et de ses propres dessins!
Mieux, on peut utilisé à cette fin un classeur ou un cahier pour avoir un peu plus de place.... des objets qu'il aura décoré avec notre aide pour quelque chose de plus personnel, mais en n'oubliant pas que c'est à lui de s'investir autant que ses progrès lui en donne les moyens... Un très bon coffret pour perfectionner son éducation...
Pour les parents, il est essentiel d'au moins lire ces trois livres :
Montessori de la naissance à 3 ans
Apprends-moi à faire seul
Montessori de 6 à 12 ans
des mêmes auteurs, de la même édition que ce coffret...
Less coffrets à la maison (surtout si en classe l'enfant a déjà à sa disposition une grande variété de matériel Montessori) sera à définir en fonction des envies, des progrès, des besoins de votre enfant.... Un coffret qui comme les ballades à la nature pour collectionner des trouvailles (attention cependant certaines plantes rares sont interdites à la cueillette) pourra développer l'esprit scientifique et observateur de votre enfant par la découverte, sans équation ni formule... qui ne découleront que bien plus tard d'un intérêt développé par une observation d'expérience facile à mettre en œuvre... c'est en observant des phénomènes, que bien plus tard, on cherche à vraiment les comprendre, où les démontrer...
Des expériences de base qui éveillent à la science et qui ont manqué dans nos éducations à la plupart de ma génération... et pourtant j'avais envie... surtout si cela avait trait à la nature... ce que dit le petit livret que les parents doivent absolument lire avant d'utiliser les fiches, pour une présentation plus simplifié que ce qu'écrit sur la fiche...
Après une présentation des auteurs, la préface et une courte biographie de la créatrice de la méthode, le livret nous explique d'abord ce qui fait de nos enfants des scientifiques en herbe... et je le sentait bien... avant de lire ce petit livre...
Ensuite on vous explique comment présentez l'expérience en trois étapes, 1 en nommant les choses, 2 en faisant verbaliser à l'enfant 3 en le faisant manipuler... et oui... on veux trop donner une leçon (surtout en informatique) en montrant, alors que c'est plus important de faire faire quitte à montrer une première fois (mémoire corporelle! elle est importante!), suivie de quelque conseil, de la liste des fiches puis du matériel nécessaire...
Pour finir, il y a une dizaine de pages pour que l'enfant illustre ses expériences (ne pas hésiter à lui faire utiliser du texte s'il sait déjà écrit, un mélange de photo prise à la maison, d'image du net et de ses propres dessins!
Mieux, on peut utilisé à cette fin un classeur ou un cahier pour avoir un peu plus de place.... des objets qu'il aura décoré avec notre aide pour quelque chose de plus personnel, mais en n'oubliant pas que c'est à lui de s'investir autant que ses progrès lui en donne les moyens... Un très bon coffret pour perfectionner son éducation...
Pour les parents, il est essentiel d'au moins lire ces trois livres :
Montessori de la naissance à 3 ans
Apprends-moi à faire seul
Montessori de 6 à 12 ans
des mêmes auteurs, de la même édition que ce coffret...
Less coffrets à la maison (surtout si en classe l'enfant a déjà à sa disposition une grande variété de matériel Montessori) sera à définir en fonction des envies, des progrès, des besoins de votre enfant.... Un coffret qui comme les ballades à la nature pour collectionner des trouvailles (attention cependant certaines plantes rares sont interdites à la cueillette) pourra développer l'esprit scientifique et observateur de votre enfant par la découverte, sans équation ni formule... qui ne découleront que bien plus tard d'un intérêt développé par une observation d'expérience facile à mettre en œuvre... c'est en observant des phénomènes, que bien plus tard, on cherche à vraiment les comprendre, où les démontrer...
Quel merveilleux livre, certes, déconcertant pour qui ne connait pas ce genre de méthode.... mais moi qui ai quelque base de PHN sur les chevaux qui reposent sur les mêmes bases... je comprend de quoi... il s'agit...
Et si en chuchotement avec les chevaux, on ne s'occupe que peut par quelques caresses de la première année, et même de la deuxième année du poulain... il faut bien admettre que le chuchoteur connait les principes commune à la méthode Montessori qui permet aux parents d'appréhender avec calme la tranche d'âge 0 à 3 ans! Un enfant libre de ses mouvements (un grand espace pas un parc minuscule d'enfant) où il va pouvoir à volonté évaluer sa motricité et se confronter à un tas de stimulus divers comme le poulain dans son prés, mais qui comme son ami le petit cheval, va être guidé et nourrit par sa mère (dans des bras d'adulte réconfortant, ou guidé par l'encolure de sa mère) et apprendre les limites de sa liberté (respect de l'environnement d'autrui) comme un poulain qui ne connait pas les codes du troupeau... va envahir un espace, et devant un cheval adulte menaçant va faire une mimique qu'il perdra à l'âge adulte... pour dire soit indulgent je suis un petit... oui, il y a pas mal de point commun entre la description que font les chuchoteurs du jeune poulain et de la méthode Montessori appliquée au 0 - 3 ans.... Alors pesez chaque page, chaque mot de ce livre même s'il vous déroute, c'est important....
Après une très intéressante introduction, le premier chapitre nous fait une courte biographie de la femme très indépendante première femme italienne ayant son diplôme de médecine, et comment à travers un travail sur les enfants handicapés, puis les enfants normaux, et ensuite son expérience personnelle en tant que maman... comment elle a mise au point une méthode et qui s'est exporté dans le monde entier... C'est important, pour appliquer une méthode, d'en connaître un minimum l'auteur... pour bien comprendre sa démarche et correctement l'appliquer...
Le chapitre 2, lui... nous explique les principales époques du développement de l'enfant de 0 à 3 ans... c'est essentiel de bien comprendre... car vous devrez repérer ces périodes dans le développement de votre enfant, par une observation correcte... avoir des indices de ce qu'il faut observer par plus spécialiste que soit avouez que cela aide pour ne pas faire d'erreurs trop fréquentes d'interprétation, par peur de mal faire ou par despotisme aveugle... même en voulant bien agir... la fin du chapitre nous donne quelques pistes pour comprendre un peu l'autoapprentissage de l'enfant...
Le Chapitre 3 nous parle du juste équilibre à obtenir entre discipline et liberté de l'enfant... un enfant qui peut se rebeller si on interrompt une activité saine d'autoapprentissage... alors qu'une activité désordonnée est inutile et peut être interrompu.. de la liberté cadré par de juste limite... et à 3 ans... il faut une véritable observation de l'enfant pour le faire correctement... car il n'est que peu conscient de lui même et obéit à quelque chose qui nous dépasse à cette époque, un auto-apprentissage stimulé par la nature...
Dans le chapitre 4, on entre dans le vif du sujet... puisque les précédents chapitres nous y ont bien préparé, notamment la prise de conscience de l'éducateur de son rôle à tenir, de ses limites et comment à la maison préparer tout l'environnement de l'enfant pour stimuler cet auto-apprentissage. C'est certainement le chapitre le plus long du livre. le sevrage se fera entre 9 et 13 mois parce que les dents apparaissent... attention oui... normalement issu d'une très longue évolution, notre corps est bien fait... quand il y a un problème... c'est bien souvent nous... qui n''écoutons pas notre nature profonde... et si un signe de la nature est flagrant... et bien oui.. comme des dents qui commencent à pousser... on devrait écouter... attention... tout changement alimentaire doit être progressif... et cela n'est pas dit ici... ais d'après la MTC... le changement doit être très progressif jusqu'à l'âge de 7 ans!!! Inutile de trouver avant cet âge votre enfant difficile... c'est contre-productif... de même que l'obliger à finir une assiette... alors qu'il n'a plus faim.. ou qu'il n'aime pas du tout l'aliment... on laisse un minimum de choix à l'enfant... et pour la médecine chinoise... comme je vous l'ai dit ce n'est qu'au environ de 7 ans que l'enfant aura complètement diversifier son alimentation... c'est donc cohérent avec cette méthode qui lui fait choisir jusqu'à 3 ans les quantités et les aliments... mais ce choix, comme pour les activités, doit être entrecoupé de proposition de l'adulte... car comment choisir quand on ne connait pas ?
Les cycles de sommeil en fonction des âges sont succinctement expliqué vous ne vous tromperez donc pas sur les durées de sommeil... Le choix des jouets est aussi décrit... notamment la fabrication de divers pendules pour stimuler bébé à développer son développement psychique et neurologique...
Le chapitre 5, assez court, vous parle de l'environnement en crèche Montessori...
Même si vous pouvez toujours vous documentez plus, vous avez déjà l'essentiel pour vous informez... et si vous mettez votre enfant dans une crèche... et bien oui... il faut que votre éducation soit compatible avec le type d'établissement où vous mettez votre enfant... pour éviter les incohérences qui pourrait le laissez perplexe... et une longue discutions... avec patience règle parfois bien des problèmes...
Ce n'est que le premier volume de la méthode, il y en a un sur la période 4 à 6 ans ( que j'ai commandé) et un autre pour les 7 -12 ans que je possède... et c'est logique vous avez un livre pour la période crèche ou à la maison, un livre pour la maternelle, et un livre pour le primaire... car ce sont 3 milieux où l'apprentissage change... même si les principes doivent rester les mêmes...
Hachette a aussi édité un livre pour les 5 -6 ans, un cahier d'activité très varié (on y voit même un peu de cuisine, de Yoga, et la plantation d'un avocat, ainsi que de la sensibilisation à la nature) Mon année Montessori Grande Section.
Et si en chuchotement avec les chevaux, on ne s'occupe que peut par quelques caresses de la première année, et même de la deuxième année du poulain... il faut bien admettre que le chuchoteur connait les principes commune à la méthode Montessori qui permet aux parents d'appréhender avec calme la tranche d'âge 0 à 3 ans! Un enfant libre de ses mouvements (un grand espace pas un parc minuscule d'enfant) où il va pouvoir à volonté évaluer sa motricité et se confronter à un tas de stimulus divers comme le poulain dans son prés, mais qui comme son ami le petit cheval, va être guidé et nourrit par sa mère (dans des bras d'adulte réconfortant, ou guidé par l'encolure de sa mère) et apprendre les limites de sa liberté (respect de l'environnement d'autrui) comme un poulain qui ne connait pas les codes du troupeau... va envahir un espace, et devant un cheval adulte menaçant va faire une mimique qu'il perdra à l'âge adulte... pour dire soit indulgent je suis un petit... oui, il y a pas mal de point commun entre la description que font les chuchoteurs du jeune poulain et de la méthode Montessori appliquée au 0 - 3 ans.... Alors pesez chaque page, chaque mot de ce livre même s'il vous déroute, c'est important....
Après une très intéressante introduction, le premier chapitre nous fait une courte biographie de la femme très indépendante première femme italienne ayant son diplôme de médecine, et comment à travers un travail sur les enfants handicapés, puis les enfants normaux, et ensuite son expérience personnelle en tant que maman... comment elle a mise au point une méthode et qui s'est exporté dans le monde entier... C'est important, pour appliquer une méthode, d'en connaître un minimum l'auteur... pour bien comprendre sa démarche et correctement l'appliquer...
Le chapitre 2, lui... nous explique les principales époques du développement de l'enfant de 0 à 3 ans... c'est essentiel de bien comprendre... car vous devrez repérer ces périodes dans le développement de votre enfant, par une observation correcte... avoir des indices de ce qu'il faut observer par plus spécialiste que soit avouez que cela aide pour ne pas faire d'erreurs trop fréquentes d'interprétation, par peur de mal faire ou par despotisme aveugle... même en voulant bien agir... la fin du chapitre nous donne quelques pistes pour comprendre un peu l'autoapprentissage de l'enfant...
Le Chapitre 3 nous parle du juste équilibre à obtenir entre discipline et liberté de l'enfant... un enfant qui peut se rebeller si on interrompt une activité saine d'autoapprentissage... alors qu'une activité désordonnée est inutile et peut être interrompu.. de la liberté cadré par de juste limite... et à 3 ans... il faut une véritable observation de l'enfant pour le faire correctement... car il n'est que peu conscient de lui même et obéit à quelque chose qui nous dépasse à cette époque, un auto-apprentissage stimulé par la nature...
Dans le chapitre 4, on entre dans le vif du sujet... puisque les précédents chapitres nous y ont bien préparé, notamment la prise de conscience de l'éducateur de son rôle à tenir, de ses limites et comment à la maison préparer tout l'environnement de l'enfant pour stimuler cet auto-apprentissage. C'est certainement le chapitre le plus long du livre. le sevrage se fera entre 9 et 13 mois parce que les dents apparaissent... attention oui... normalement issu d'une très longue évolution, notre corps est bien fait... quand il y a un problème... c'est bien souvent nous... qui n''écoutons pas notre nature profonde... et si un signe de la nature est flagrant... et bien oui.. comme des dents qui commencent à pousser... on devrait écouter... attention... tout changement alimentaire doit être progressif... et cela n'est pas dit ici... ais d'après la MTC... le changement doit être très progressif jusqu'à l'âge de 7 ans!!! Inutile de trouver avant cet âge votre enfant difficile... c'est contre-productif... de même que l'obliger à finir une assiette... alors qu'il n'a plus faim.. ou qu'il n'aime pas du tout l'aliment... on laisse un minimum de choix à l'enfant... et pour la médecine chinoise... comme je vous l'ai dit ce n'est qu'au environ de 7 ans que l'enfant aura complètement diversifier son alimentation... c'est donc cohérent avec cette méthode qui lui fait choisir jusqu'à 3 ans les quantités et les aliments... mais ce choix, comme pour les activités, doit être entrecoupé de proposition de l'adulte... car comment choisir quand on ne connait pas ?
Les cycles de sommeil en fonction des âges sont succinctement expliqué vous ne vous tromperez donc pas sur les durées de sommeil... Le choix des jouets est aussi décrit... notamment la fabrication de divers pendules pour stimuler bébé à développer son développement psychique et neurologique...
Le chapitre 5, assez court, vous parle de l'environnement en crèche Montessori...
Même si vous pouvez toujours vous documentez plus, vous avez déjà l'essentiel pour vous informez... et si vous mettez votre enfant dans une crèche... et bien oui... il faut que votre éducation soit compatible avec le type d'établissement où vous mettez votre enfant... pour éviter les incohérences qui pourrait le laissez perplexe... et une longue discutions... avec patience règle parfois bien des problèmes...
Ce n'est que le premier volume de la méthode, il y en a un sur la période 4 à 6 ans ( que j'ai commandé) et un autre pour les 7 -12 ans que je possède... et c'est logique vous avez un livre pour la période crèche ou à la maison, un livre pour la maternelle, et un livre pour le primaire... car ce sont 3 milieux où l'apprentissage change... même si les principes doivent rester les mêmes...
Hachette a aussi édité un livre pour les 5 -6 ans, un cahier d'activité très varié (on y voit même un peu de cuisine, de Yoga, et la plantation d'un avocat, ainsi que de la sensibilisation à la nature) Mon année Montessori Grande Section.
Il s'agit d'un coffret pour les 3-6 ans destiné à développer les repères temporels et à favoriser l'expression orale.
Il y a trois séries d'images :
de trois cartes pour les enfants de 3 ans
de six cartes pour les enfants de 4 ans
et de neufs cartes pour les enfants dès qu'ils ont acquis de bons repères temporels. I faut donc observer l'enfant attentivement pour arriver à ce stade...
Un livret de 30 pages est à l'usage des enseignants et des parents...
Il sera utile cependant, de ce documenter plus en lisant les livres permettant aux adultes de comprendre la méthode...
Montessori de la naissance à 3 ans
Apprends-moi à faire seul (pour les 3-6 ans)
Montessori de 6 à 12 ans
Des livres qui expliquent clairement la méthode pour chaque tranche d'âge.
Cependant le petit livret n'est pas inutile, car il apporte un grand nombre d'information, sur l'utilisation des cartes en elles -même et sur l'utilisation d'autres outils.
Après une rapide présentation de l'auteur et de l'illustratrice, une courte préface nous explique rapidement le pourquoi et le comment de la méthode.
Ensuite bien sur on nous présente une courte bio de Maria Montessori.
Après un rappel sur les périodes d'apprentissage (voir les trois livres expliquant la méthode aux adultes) il est décrit comment utiliser les cartes, en tenant compte de la période d'apprentissage du langage, puis, il est question d'un autre coffret (que l'on pourra proposer à l'enfant parallèlement) sur les lettres rugueuses... car l'enfant apprendra à reclasser dans l'ordre les cartes, si possible en expliquant pourquoi à l'aide de mots appelés connecteurs logiques...
De nombreuses activités (dont certaines à relier à l'anniversaire de l'enfant) sont proposées et l'on vous explique quels types de livres choisir en fonction de l'âge et il faut dire que rien que pour la période petite enfance, il faut vraiment connaître les types de livres... pour les donner à l'âge adéquate en fonction des matières dans lesquels ils sont fabriqué... en expliquant l'enfant l'utilité des livres et pourquoi il faut en prendre soin... discours qui pour bien des enfants, sont abrégés à une ou deux phrases, là on nous insiste vraiment à tout expliquer....
Il y a tout une série de coffret pas les mêmes auteurs, et j'en ai même un autre par un autre auteur : le coffret écriture-lecture Montessori des graphèmes rugueux de Balthazar... il peut être décourageant d'acheter tout, mais il faut faire en fonction de votre enfant, et si cela évite des séances chez un spécialiste (de plus en plus courant pour les enfants actuels) ou bien des cours particuliers plus tard.... parce que votre enfant sait étudier seul après des expériences avec la Méthode Montessori... vraiment appliqué correctement, avec un enfant dont on exige application sur l'activité qu'il a choisi et le respect des personnes autour de l'enfant par celui-ci... le tout dans un ensemble cohérent d'éducation... C'est vraiment une méthode qui m'aurait beaucoup apporter si j'avais pu apprendre de la sorte...
Alors remettons nous en question, car la méthode a vraiment fait ces preuves sur tout type d'enfant, même en cas de handicap.
Il y a trois séries d'images :
de trois cartes pour les enfants de 3 ans
de six cartes pour les enfants de 4 ans
et de neufs cartes pour les enfants dès qu'ils ont acquis de bons repères temporels. I faut donc observer l'enfant attentivement pour arriver à ce stade...
Un livret de 30 pages est à l'usage des enseignants et des parents...
Il sera utile cependant, de ce documenter plus en lisant les livres permettant aux adultes de comprendre la méthode...
Montessori de la naissance à 3 ans
Apprends-moi à faire seul (pour les 3-6 ans)
Montessori de 6 à 12 ans
Des livres qui expliquent clairement la méthode pour chaque tranche d'âge.
Cependant le petit livret n'est pas inutile, car il apporte un grand nombre d'information, sur l'utilisation des cartes en elles -même et sur l'utilisation d'autres outils.
Après une rapide présentation de l'auteur et de l'illustratrice, une courte préface nous explique rapidement le pourquoi et le comment de la méthode.
Ensuite bien sur on nous présente une courte bio de Maria Montessori.
Après un rappel sur les périodes d'apprentissage (voir les trois livres expliquant la méthode aux adultes) il est décrit comment utiliser les cartes, en tenant compte de la période d'apprentissage du langage, puis, il est question d'un autre coffret (que l'on pourra proposer à l'enfant parallèlement) sur les lettres rugueuses... car l'enfant apprendra à reclasser dans l'ordre les cartes, si possible en expliquant pourquoi à l'aide de mots appelés connecteurs logiques...
De nombreuses activités (dont certaines à relier à l'anniversaire de l'enfant) sont proposées et l'on vous explique quels types de livres choisir en fonction de l'âge et il faut dire que rien que pour la période petite enfance, il faut vraiment connaître les types de livres... pour les donner à l'âge adéquate en fonction des matières dans lesquels ils sont fabriqué... en expliquant l'enfant l'utilité des livres et pourquoi il faut en prendre soin... discours qui pour bien des enfants, sont abrégés à une ou deux phrases, là on nous insiste vraiment à tout expliquer....
Il y a tout une série de coffret pas les mêmes auteurs, et j'en ai même un autre par un autre auteur : le coffret écriture-lecture Montessori des graphèmes rugueux de Balthazar... il peut être décourageant d'acheter tout, mais il faut faire en fonction de votre enfant, et si cela évite des séances chez un spécialiste (de plus en plus courant pour les enfants actuels) ou bien des cours particuliers plus tard.... parce que votre enfant sait étudier seul après des expériences avec la Méthode Montessori... vraiment appliqué correctement, avec un enfant dont on exige application sur l'activité qu'il a choisi et le respect des personnes autour de l'enfant par celui-ci... le tout dans un ensemble cohérent d'éducation... C'est vraiment une méthode qui m'aurait beaucoup apporter si j'avais pu apprendre de la sorte...
Alors remettons nous en question, car la méthode a vraiment fait ces preuves sur tout type d'enfant, même en cas de handicap.
Si le volume précédent de cette série de trois livres (Montessori de la naissance à 3 ans) pouvait laisser perplexe, c'est moins le cas dans ce volume, car les listes d'activités du chapitre 5 et les fiches d'activité sont des choses qui ont beaucoup plus de sens pour nous, nous en voyons d'emblé l'aspect pratique, ce qui était nébuleux au premier livre... Cependant le jeune enfant de 3 à 6 ans ne voit pas nécessairement les choses comme nous : son seul but c'est d'apprendre pour s'adapter... pas effectuer une série de gestes dans un but précis... et pour bien comprendre... non seulement il faut se concentrer sur les premiers chapitres qui nous expliquent l'état d'esprit que nous devons avoir, mais aussi l'état d'esprit un peu différent à chaque âge, 6 périodes de la naissance à l'âge adulte, et c'est clairement expliquer... sI vous ne comprenez pas ces chapitres, (et c'est vrai aussi du chuchotement dont la méthode la plus pédagogique, le PNH ne vaux rien en application si vous n'en ave pas compris le sens, les perceptions et modes d'expressions du cheval, ni son évolution de fonctionnement 0 à 1 ans, yearling, débourrage, puis enfin âge adulte. Il faut ici aussi pour votre enfant comprendre le fonctionnement de cet âge que vous avez oublié... parce que si vous acheter les coffret... et exécutez méthodiquement mais dénué de tout esprit Montessori, en proposant au bon moment une activité, et sans accepter que l'enfant choisissent une autre activité à répéter seul, et bien vous aller vers un échec... il est impératif de bien comprendre la méthode, qui à s'interroger sur la méditation (entrainement à un retour à l'état de concentration de la petite enfance, ou bien juste vous interroger sur les défaillances et point positif de votre éducation tester vous même ce qui marche le mieux dans l'apprentissage, parce que oui... on apprend à tout âge... et bien si vous ne faites pas cela... vous aller tout droit à l'échec... mais cela ne doit pas faire peur... parce que l'important, ce n'est pas de comprendre la méthode au point d'être un champion... Non c'est d'avoir en soit un doute légitime, non culpabilisant... qui vous fait vous poser la question Mais aujourd'hui, pourquoi cela ne marche pas??? Est-ce qu'un détail m'aurait échapper.. ce qui est important, dans cette méthode, comme dans les philosophies orientales et le chuchotement, et même dans la philosophie occidentale, c'est le chemin... pas le résultat... si le chemin est bon, le résultat sera bon! Ce n'est pas une méthode pour les je sais tout, c'et une méthode pour les et bien qu'est-ce qui n'a pas marcher aujourd'hui, et pourquoi? Qu'est-ce qui a marché aujourd'hui et pourquoi... Un questionnement de tous les instants.... et je l'ai tester avec un cheval... si la question est posée... les erreurs rectifiées bien vite, je vous assure que vous prendre un grand plaisir à vous investir... du moment que les critiqueurs jamais de bons conseils.. vous ne les écoutez pas... il vaut mieux essayez de questionner les instituteurs Montessori et autre parents qui utilisent la méthode... Bien plus que d'acheter quantité de matériel (que l'on pourra remplacé en parti par du matériel courant, et fabriquer le reste... au fur et à mesure que l'on en a la possibilité et le besoin) il est important de bien se concentrer sur les trois livres de Charlotte Poussin (et ce même si vous commencer par exemple la méthode quand votre enfant a 4 ans, cela n'exclu pas de bien comprendre le premier tome... j'ai appris le chuchotement avec des chevaux qui me faisaient comprendre le débourrage du cheval de 2 à 3 ans, mais on m'a expliquer le début... en me mettant en relation avec des chevaux qui connaissaient la méthode, pour que je l'essai avec un cheval qui ne la connaissait pas.. et quand vous êtes dans la bonne démarche... les résultats sont oui.. asse incroyable;.. Comme pour le chuchotement, il s'agit d'avoir la bonne intervention au bon moment, sans vouloir trop en faire... C'est pour cela qu'on ne vous explique les grands principes qu'au chapitre 3 (Après au chapitre 1 une biographie de la créatrice et de la méthode, et au chapitre 2 le développement de l'enfant et ses 6 grandes étapes, dans le livre précédent.... on nous décrivait que le début! On ne doit pas se lasser des redites du premier volume dans les deux premiers chapitres... il faut que cela imprime... comme votre enfant va faire des répétition de lui même pour imprimer son cerveau durablement et non pas temporairement... Le chapitre 4 vous décrira longuement Montessori à l'école... alors que c'était plus succins dans le premier livre, mais où l'on insistait sur l'étape de la séparation entre le parent et l'enfant, comment gérer au mieux... Alors n'écoutez pas les mauvaises langues, et faites vous une opinion par vous même en respectant toute fois l'esprit de la méthode....
Liste minimale de livre sur la méthode :
Charlotte Poussin :
-Montessori de la naissance à 3 ans
-Apprends-moi à faire seul
-Montessori de 6 à 12 ans
Liste minimale de livre sur la méthode :
Charlotte Poussin :
-Montessori de la naissance à 3 ans
-Apprends-moi à faire seul
-Montessori de 6 à 12 ans
Deux coffrets peuvent compléter ce coffret en fonction de l'âge et du niveau de lecture de votre enfant :
- les lettres rugueuses, de la même collection, si votre enfant ne connait pas ou mal son alphabet, il doit juste reconnaitre le son d'une lettre unique dans le mot correspondant à l'image que vous lui présentez
-Le coffret écriture-lecture Montessori des graphèmes rugueux de Balthazar (chez Hatier) qui permet d'introduire des digrammes (en même temps que ce coffret ou après) et des trigrammes (lorsque l'enfant aura parfaitement intégré les digrammes : sons composés de deux lettres). Même s'il y a moins de cartes dans le coffret de Balthazar, des son écrits différemment et de nouveau mots peuvent être introduit, même si contrairement à celui ci, il n'y a pas de liste de mot complémentaire...
Après c'est à vous de voir quoi acheter en fonction de ce que votre enfant a à sa disposition à l'école, son intérêt et son niveau quand vous introduisez ce matériel pédagogique...
Le minimum d'effort à faire pour le parent, c'est au moins de s'informer sur la méthode grâce aux trois livres suivants :
Editions Eyrolles :
-Montessori de la naissance à 3 ans
-Apprends-moi à faire seul (3-6ans)
-Montessori de 6 à 12 ans.
Il est très important que si l'on peut être plus ludique qu'à l'école à la maison, par contre on ne peut contredire en imposant quelque chose à la maison qui ne l'est pas à l'école... surtout qu'à la maison... c'est vous qui allez décidez du bien fondé de ses demandes (argent de poche, jouet, vêtement, alimentation) et donc si vous ave plus d'impact sur votre enfant... c'est pour cela qu'il ne faut pas contredire un enseignement qui lui donne la possibilité de s'investir, en respectant toute fois les besoins de l'autre.
Le parent pour mieux comprendre pourra s'interroger sur lui-même... quand il écrit une critique de livre, quand il décrit quelque chose à quelqu'un... il y a -t-il un moment où cela le démange de le faire... à quel niveau assimile -t-il assez d'information pour que cela le démange de communiquer à autrui...
Quand il révise une langue, par exemple l'anglais... quel professeur lui donne envi d'en savoir plus (par exemple sur You Tube) pour chercher un petit détail dans un livre, n'est-il pas plus facile de se familiarisé avec une série à épisodes courts qui vous fait rire (par exemple Friends, épisode de 20 à 24 minutes) qu'un long film qui va vous demandez 2 à 3 heures d'attention... en fonction de votre niveau, la réponse ne sera pas la même... est-il plus facile d'apprendre l'anglais en écrivant, en parlant (répétition de phrases exemple de règle de grammaire) tout en écoutant, en répétant les phrases des dialogues en vous amusant à y mettre le ton, voir à carrément jouer la scène en utilisant des accessoires... ou bien vous en tenir seulement à un livre... interroger vous... quand assimilez vous le plus... quand vous faites bon nombre de répétition alors qu'indisponible, juste en utilisant un seul sens... ou en jonglant un peu avec votre disponibilité mental et en multipliant les expériences... écoutez ce que conseillent en ce sens les profs de langue, sur You tube, et expérimenter ne serait-ce qu'un peu... et là vous commencerez à comprendre Montessori...
Car même si vous êtes moins qu'un enfant de 0 à 7 ans disponibles à l'apprentissage... vous êtes quand même soumis aux mêmes règles pour favoriser cet apprentissage, c'est une évidence quand on pratique... car on a beau dire, on a besoin d'apprendre continuellement quelque soit notre niveau scolaire tellement les connaissances scientifiques implosent avec notamment la découverte du code génétique, du moléculaire, s'appliquant de plus en plus à toutes les disciplines même les non scientifiques!
Et chaque coffret contient en plus un livret qui est une aide précieuse :
pour celui-ci, après une présentation rapide des auteurs, une préface, une biographie rapide de la créatrice de la méthode, on vous décrit la période d'apprentissage de l'écriture, comment préparer l'enfant à l'écriture et à la lecture, les étapes de l'apprentissage à la lecture, des listes d'activités dont vous devez vous inspirez, quelques fiches d'activité très détaillées, ainsi qu'en annexe 3 petits tableaux qui vous aiderons pour présenter des sons et la notion de mot à votre enfant. Au dos du livret il y a une fiche d'autocorrection à découper ou à photocopier pour que votre enfant travail seul... et si l'autre coffret sur le même thème de Balthazar fournit des bandes plastiques pour entourer chaque type de cartes différents, un rangement plus complexe est proposé dans le livret pour séparer les cartes de exercice...
Plus votre enfant interagira de façon libre et volontaire, plus il sera apte à gérer sa scolarité de façon indépendante... et si des activités avec plusieurs enfants sont organisés à la maison ou à l'école... il le fera en respectant l'autre... dont font parti ses parents... Bien appliquer, sans contradiction par les parents de la méthode, c'est un investissement de temps, éventuellement d'argent, qui vous évitera bien des déboires par la suite... investir pour très vite économiser énormément dans le futur... ce sont aussi les principes du PNH méthode très pédagogique pour le cavalier, pour dresser un cheval... on ne le dira jamais assez, quand des techniques qui se développent de façon totalement indépendantes vont dans le même sens... on met en place de très bons principes....
- les lettres rugueuses, de la même collection, si votre enfant ne connait pas ou mal son alphabet, il doit juste reconnaitre le son d'une lettre unique dans le mot correspondant à l'image que vous lui présentez
-Le coffret écriture-lecture Montessori des graphèmes rugueux de Balthazar (chez Hatier) qui permet d'introduire des digrammes (en même temps que ce coffret ou après) et des trigrammes (lorsque l'enfant aura parfaitement intégré les digrammes : sons composés de deux lettres). Même s'il y a moins de cartes dans le coffret de Balthazar, des son écrits différemment et de nouveau mots peuvent être introduit, même si contrairement à celui ci, il n'y a pas de liste de mot complémentaire...
Après c'est à vous de voir quoi acheter en fonction de ce que votre enfant a à sa disposition à l'école, son intérêt et son niveau quand vous introduisez ce matériel pédagogique...
Le minimum d'effort à faire pour le parent, c'est au moins de s'informer sur la méthode grâce aux trois livres suivants :
Editions Eyrolles :
-Montessori de la naissance à 3 ans
-Apprends-moi à faire seul (3-6ans)
-Montessori de 6 à 12 ans.
Il est très important que si l'on peut être plus ludique qu'à l'école à la maison, par contre on ne peut contredire en imposant quelque chose à la maison qui ne l'est pas à l'école... surtout qu'à la maison... c'est vous qui allez décidez du bien fondé de ses demandes (argent de poche, jouet, vêtement, alimentation) et donc si vous ave plus d'impact sur votre enfant... c'est pour cela qu'il ne faut pas contredire un enseignement qui lui donne la possibilité de s'investir, en respectant toute fois les besoins de l'autre.
Le parent pour mieux comprendre pourra s'interroger sur lui-même... quand il écrit une critique de livre, quand il décrit quelque chose à quelqu'un... il y a -t-il un moment où cela le démange de le faire... à quel niveau assimile -t-il assez d'information pour que cela le démange de communiquer à autrui...
Quand il révise une langue, par exemple l'anglais... quel professeur lui donne envi d'en savoir plus (par exemple sur You Tube) pour chercher un petit détail dans un livre, n'est-il pas plus facile de se familiarisé avec une série à épisodes courts qui vous fait rire (par exemple Friends, épisode de 20 à 24 minutes) qu'un long film qui va vous demandez 2 à 3 heures d'attention... en fonction de votre niveau, la réponse ne sera pas la même... est-il plus facile d'apprendre l'anglais en écrivant, en parlant (répétition de phrases exemple de règle de grammaire) tout en écoutant, en répétant les phrases des dialogues en vous amusant à y mettre le ton, voir à carrément jouer la scène en utilisant des accessoires... ou bien vous en tenir seulement à un livre... interroger vous... quand assimilez vous le plus... quand vous faites bon nombre de répétition alors qu'indisponible, juste en utilisant un seul sens... ou en jonglant un peu avec votre disponibilité mental et en multipliant les expériences... écoutez ce que conseillent en ce sens les profs de langue, sur You tube, et expérimenter ne serait-ce qu'un peu... et là vous commencerez à comprendre Montessori...
Car même si vous êtes moins qu'un enfant de 0 à 7 ans disponibles à l'apprentissage... vous êtes quand même soumis aux mêmes règles pour favoriser cet apprentissage, c'est une évidence quand on pratique... car on a beau dire, on a besoin d'apprendre continuellement quelque soit notre niveau scolaire tellement les connaissances scientifiques implosent avec notamment la découverte du code génétique, du moléculaire, s'appliquant de plus en plus à toutes les disciplines même les non scientifiques!
Et chaque coffret contient en plus un livret qui est une aide précieuse :
pour celui-ci, après une présentation rapide des auteurs, une préface, une biographie rapide de la créatrice de la méthode, on vous décrit la période d'apprentissage de l'écriture, comment préparer l'enfant à l'écriture et à la lecture, les étapes de l'apprentissage à la lecture, des listes d'activités dont vous devez vous inspirez, quelques fiches d'activité très détaillées, ainsi qu'en annexe 3 petits tableaux qui vous aiderons pour présenter des sons et la notion de mot à votre enfant. Au dos du livret il y a une fiche d'autocorrection à découper ou à photocopier pour que votre enfant travail seul... et si l'autre coffret sur le même thème de Balthazar fournit des bandes plastiques pour entourer chaque type de cartes différents, un rangement plus complexe est proposé dans le livret pour séparer les cartes de exercice...
Plus votre enfant interagira de façon libre et volontaire, plus il sera apte à gérer sa scolarité de façon indépendante... et si des activités avec plusieurs enfants sont organisés à la maison ou à l'école... il le fera en respectant l'autre... dont font parti ses parents... Bien appliquer, sans contradiction par les parents de la méthode, c'est un investissement de temps, éventuellement d'argent, qui vous évitera bien des déboires par la suite... investir pour très vite économiser énormément dans le futur... ce sont aussi les principes du PNH méthode très pédagogique pour le cavalier, pour dresser un cheval... on ne le dira jamais assez, quand des techniques qui se développent de façon totalement indépendantes vont dans le même sens... on met en place de très bons principes....
Incroyable le petit livre à l'intention des enseignants et des parents, contenu dans ce coffret... qui vous explique pourtant une évidence, surtout quand on regarde quelques documentaires sur la création de l'écriture, ou sur les hommes préhistoriques, les notions abstraites ont été acquis en passant progressivement de l'abstrait vers le concret... alors pourquoi on refuse d'utiliser tous les moyens physiques que l'on a (notamment les doigts!!) pour apprendre à compter... et pourquoi on ne donne pas le CAPES théorique à des gens qui réapprennent aux enfants par la redécouverte en inventant des exercices... notamment apprendre à multiplier sur les doigts, prétextant qu'on mâche le travail des enfants, qu'on est trop pédagogique??? Tout simplement parce que les instituteurs qui dénigrent la méthode sont tout simplement déjà des gens qui ne se sont pas intéressez à la méthode... n'ont vu que les échecs... refusant d'admettre d'ailleurs, leurs propres échecs sur des aprioris... et le fait que les parents ne se sont pas investis pour ne pas contredire la méthode... n'est vrai que quand il s'agit de leur propre enseignement... ce qui est assez pitoyable comme façon de voir pour les enseignants... mais eux... ils ont la sécurités de l'emploi... et une paye beaucoup plus confortable qu'ils n'osent l'admettre... même si ce n'est quand même pas le Pérou... c'est en accord avec les services qu'ils sont sencés fournir (sauf pour les non titulaires coondamnés à la misère pour les remplacer... pitoyable... cela, bien sur ils ne dénoncent pas... donc parents, oui... remettez les en questions, pour vos enfants, c'est urgent!).
Bien sûr après vous avoir expliqué tout cela, le livret vous donne un liste des jeux assez simples que vous pouvez proposer à votre enfant ainsi que des fiches d'activité pour bien maîtriser le sujet...
Mais plus que tout, parents, ce que vous devez faire plus que d'acheter les coffrets 'activité, c'est de lire les trois livres suivant même si vous vous contentez de cela... vous éviterez au moins de contredire à la maison, ce que vos enfants font dans un établissement Montessori... et pour eux, c'est déjà énorme...
De Charlotte Poussin :
Montessori de la naissance à 3 ans
Apprends-moi à faire seul (3-6 ans)
Montessori de 6 à 12 ans...
Alors familiarisez vous avec cet apprentissage... c'est vraiment basé sur des évidences, et du bon sens....
Bien sûr après vous avoir expliqué tout cela, le livret vous donne un liste des jeux assez simples que vous pouvez proposer à votre enfant ainsi que des fiches d'activité pour bien maîtriser le sujet...
Mais plus que tout, parents, ce que vous devez faire plus que d'acheter les coffrets 'activité, c'est de lire les trois livres suivant même si vous vous contentez de cela... vous éviterez au moins de contredire à la maison, ce que vos enfants font dans un établissement Montessori... et pour eux, c'est déjà énorme...
De Charlotte Poussin :
Montessori de la naissance à 3 ans
Apprends-moi à faire seul (3-6 ans)
Montessori de 6 à 12 ans...
Alors familiarisez vous avec cet apprentissage... c'est vraiment basé sur des évidences, et du bon sens....
Un magnifique coffret bilingue ( que l'on pourra compléter avec un cahier de maternelle d'anglais en l'adaptant à la méthode Montessori en faisant des cartes et en utilisant des lettres mobiles!, par exemple, Mon Cahier Maternelle : Mes Premiers Pas en Anglais, chez Nathan, en faisant des fiches à l'aide de l'imagier en fin d'ouvrage, avec des photocopies couleurs!)... et quand j'étais gamine, longtemps je n'avais pas compris ce que j'avais dessiner à la maternelle... et ne supportait plus mes dessins de fleurs... alors qu'en fait j'avais dessiner des étamines... quelque chose qui existe bien, mais que je ne repérais plus en grandissant... jusqu'à se qu'on m'explique bien plus tard l'anatomie d'une fleur...
Et que dire de ce que j'ai ressenti pendant longtemps : un manque de nuances dans mes feutres... et la nuance est encore quelque chose que j'ai encore en moi l'envis de développer... un manque qui remonte à l'enfance, certainement très tôt...
Alors ce coffret travail sur la discrimination des couleurs... d'abord très contrastés... puis de plus en plus, à l'aide de 10 fiches pédagogiques, de difficultés graduels, l'enfant va apprendre à faire des dégradés... puis les définitions de mots nomment des types de couleur (primaire, secondaire etc) puis on incorporera quelques bases d'anglais...
Il y a une fiche d'autocorrection une face française une autre anglaise, et pour les exercices les plus compliqués il y aura une fiche pour chaque langue recto verso....
Et comme si cela ne suffisait pas... l'enfant peut associé des fiches de papillons avec les fiches couleurs... un dessins coloriés en partie avec une couleur... etc... etc... Bref, quelque chose de très complet au niveau couleur...
Et si le livret pour les parents vous explique comment faire, il vous explique aussi au début, que l'observation des couleurs va permettre à votre enfant de faire un premier pas vers l'abstraction très jeune, qui lui sera très utile pour les mathématiques et l'écriture....
On vous explique aussi comment en trois temps apprendre , les couleurs à votre enfant... et cette méthode en trois temps rappelle un film, Short Circuit... une femme aide un robot (poursuivit par les militaires) devenue vivant à la suite d'un éclair, à parler correctement... sur les mêmes principes que Montessori... Voir le passage où il dit : magnifique ampoule électrique... puis magnifique non soleil... puis magnifique soleil... il apprend à la femme comment apprendre en fait à un enfant tout en apprenant lui-même... un film par trop dévalorisé pourtant amusant pour petits et grands... avec un énorme travail pour rendre le robot aussi expressif qu'un être fait de chair et d'os... Mais ce n'est pas le seul support audiovisuel où l'on fait référence à Montessori... Dans la série Médium (attention âme sensible les enfants avec leur papa devine la carte à jouer qu'ils ont sur le front... tandis que dans la série Sherlock il y a un passage où l'on joue au même jeux avec un post-it collé sur le front où l'on doit deviner le nom du personnage qu'on sur le front grâce à des questions auxquelles on répond par oui ou par non, du genre suis -je une femme? un animal? ect... ect...
Le but n'ai pas bien sûr de collectionner tous les coffrets... mais plus tôt d'avoir du matériel pour créer une stimulation chez votre enfant en fonction de vers quoi il se porte spontanément... avec une peu d'expérience on est en mesure de créer ses propres outils... c'est ce qu'a déclarer Maria Montessori...
L'essentiel de la méthode peut être découvert par les parents par la lecture de trois livres:
Charlotte Poussin :
Montessori de la naissance à 3 ans
Apprends-moi à faire seul (3 à 6ans)
Montessori de 6 à 12 ans (apprends- moi à penser par moi-même)
Vraiment une méthode passionnante pour que votre enfant apprenne de plus en plus par lui-même en y prenant plaisir....
Et que dire de ce que j'ai ressenti pendant longtemps : un manque de nuances dans mes feutres... et la nuance est encore quelque chose que j'ai encore en moi l'envis de développer... un manque qui remonte à l'enfance, certainement très tôt...
Alors ce coffret travail sur la discrimination des couleurs... d'abord très contrastés... puis de plus en plus, à l'aide de 10 fiches pédagogiques, de difficultés graduels, l'enfant va apprendre à faire des dégradés... puis les définitions de mots nomment des types de couleur (primaire, secondaire etc) puis on incorporera quelques bases d'anglais...
Il y a une fiche d'autocorrection une face française une autre anglaise, et pour les exercices les plus compliqués il y aura une fiche pour chaque langue recto verso....
Et comme si cela ne suffisait pas... l'enfant peut associé des fiches de papillons avec les fiches couleurs... un dessins coloriés en partie avec une couleur... etc... etc... Bref, quelque chose de très complet au niveau couleur...
Et si le livret pour les parents vous explique comment faire, il vous explique aussi au début, que l'observation des couleurs va permettre à votre enfant de faire un premier pas vers l'abstraction très jeune, qui lui sera très utile pour les mathématiques et l'écriture....
On vous explique aussi comment en trois temps apprendre , les couleurs à votre enfant... et cette méthode en trois temps rappelle un film, Short Circuit... une femme aide un robot (poursuivit par les militaires) devenue vivant à la suite d'un éclair, à parler correctement... sur les mêmes principes que Montessori... Voir le passage où il dit : magnifique ampoule électrique... puis magnifique non soleil... puis magnifique soleil... il apprend à la femme comment apprendre en fait à un enfant tout en apprenant lui-même... un film par trop dévalorisé pourtant amusant pour petits et grands... avec un énorme travail pour rendre le robot aussi expressif qu'un être fait de chair et d'os... Mais ce n'est pas le seul support audiovisuel où l'on fait référence à Montessori... Dans la série Médium (attention âme sensible les enfants avec leur papa devine la carte à jouer qu'ils ont sur le front... tandis que dans la série Sherlock il y a un passage où l'on joue au même jeux avec un post-it collé sur le front où l'on doit deviner le nom du personnage qu'on sur le front grâce à des questions auxquelles on répond par oui ou par non, du genre suis -je une femme? un animal? ect... ect...
Le but n'ai pas bien sûr de collectionner tous les coffrets... mais plus tôt d'avoir du matériel pour créer une stimulation chez votre enfant en fonction de vers quoi il se porte spontanément... avec une peu d'expérience on est en mesure de créer ses propres outils... c'est ce qu'a déclarer Maria Montessori...
L'essentiel de la méthode peut être découvert par les parents par la lecture de trois livres:
Charlotte Poussin :
Montessori de la naissance à 3 ans
Apprends-moi à faire seul (3 à 6ans)
Montessori de 6 à 12 ans (apprends- moi à penser par moi-même)
Vraiment une méthode passionnante pour que votre enfant apprenne de plus en plus par lui-même en y prenant plaisir....
Un joli petit album jeunesse illustré pour commencer à s'habiller tout seul, comme un grand ! Tout est bien détaillé au fil des pages, bien expliqué pour nos débutants. Une méthode éducative qui a fait ses preuves !
Tout d'abord je tiens à remercier Babelio qui m'a permis de découvrir le guide Montessori de 6 à 12 ans.
Adepte de la méthode Montessori principalement en maternelle, je me suis également intéressée à l'approche à privilégier pour les 6 - 12 ans. Celle-ci est assez peu traitée de manière générale.
Ce guide permet de mieux comprendre la pédagogie et ses valeurs sans forcément se concentrer sur le matériel.
Il s'agit d'aider l'enfant à se développer, à s'instruire par lui-même en le guidant via un environnement riche et de confiance.
Ce livre est une belle découverte. J'aurais aimé une approche un peu plus technique par moment et parfois davantage de précisions sur les différents outils possibles.
Toutefois je le recommande chaudement à toute personne qui s'intéresse de près ou de loin à Montessori.
Adepte de la méthode Montessori principalement en maternelle, je me suis également intéressée à l'approche à privilégier pour les 6 - 12 ans. Celle-ci est assez peu traitée de manière générale.
Ce guide permet de mieux comprendre la pédagogie et ses valeurs sans forcément se concentrer sur le matériel.
Il s'agit d'aider l'enfant à se développer, à s'instruire par lui-même en le guidant via un environnement riche et de confiance.
Ce livre est une belle découverte. J'aurais aimé une approche un peu plus technique par moment et parfois davantage de précisions sur les différents outils possibles.
Toutefois je le recommande chaudement à toute personne qui s'intéresse de près ou de loin à Montessori.
Encore un merveilleux livre sur la méthode qui a fait le tour du monde parfois victime de ses bons principes et bons discours trop souvent détournés à mauvais escient... et pourtant, Maria Montessori est dans le vrai : c'est par l'éducation que nous régleront la mangeure partie des problèmes, il serait temps de l(admettre, pour vivre le plus paisiblement possible (même si on éradiquera pas hélas toute les guerres) dans un monde écologique et économique à peu près stable. On pourra si on le peut regarder 'excellant documentaire Notre planète (in)habitable, qui parle de résoudre les problèmes écologiques sans trop de déséquilibre économique, et en limitant les intox (notamment la ridicule prétention de vivre sur mars!)
Et là nous sommes dans l'âge des 6-12 ans; et si avant l'enfant était centré sur lui-même pour apprendre à survivre dans notre monde (voir les livres Montessori, de la naissance à 3 ans, et Apprends- moi à faire tout seul [pour les 3 à 6 ans], nous sommes ici confronté à l'enfant qui s'extériorise, qui veut des réponses concrètes aux phénomènes qu'il observe, s'interroge sur le bien et le mal, bref, un enfant qui veux des réponses concrètes à l'approche de l'âge de raison (7 ans!) où il peut comprendre l'intérêt commun qui est à développer pour ne pas en faire un enfant roi... en ne e couvrant pas de cadeau, mais en étant disponible autant que possible pour lui donner des réponses exactes... même si on prend un peu de temps pour lui donner une réponse concerte au lieu de dire je sais et de raconter n'importe quoi... C'est le moment des contes, des histoires réelles où inventées du moment qu'on guide son questionnement à la recherche de la réalité... Bref, comme devrait être l'éducation... ce qui permettrait de rendre nos écoles moins culpabilisante à bien des égards...
Alors Maria Montessori, pour mené à bien se recherche d'une éducation scientifique (et pas forcément d'une méthode), a regarder ce qu'il y avait de commun à tous es hommes, pour inciter les enfants à chercher cela comme modèle, en se moquant des différences culturelles, mais en s'y intéressant toutefois... Une vision si moderne... et pourtant la méthode a encore ses détracteurs, qui n'ont bien souvent même pas pris la peine de s'informer sur le sujet.... et parfois par l'erreur de certains prescripteurs qui ne savent même pas de quoi il s'agit... on leur a dit que c'était bien... et pourtant quand on lit, en étant honnête sur son vécu d'enfant, sur les bons et mauvais aspects de sa propre éducation, on ne peut que dire... mais que Maria Montessori, il y a déjà un sicle, avait raison... et sa vision était bien d'instruire des gens de leur naissance jusqu'à 24 ans.... et pourtant i faut déjà trouver une école pour 'appliquée de 0 à 12 ans même là... ce n'est pas toujours évident...
Après une biographie sur l'auteur on nous explique la philosophe Montessori et ses fondements scientifiques, puis comment marche une école Montessori pour les 6 -12 ans, suivie de nombreux témoignages et conseils (surprenant la quantité de témoignages positifs d'ailleurs sur cette méthode, n'en déplaisent à certains professeurs des écoles rétrogrades et étroits d'esprit, et pour finir, comment on peut intégrer les principes Montessori dans une école primaire plus classique. A la fin, de l'ouvrage en annexe, de nombreuses fiches pédagogiques sont fournies..., Consternant quand on voit qu'une de mes profs de math a dit à ma mère, la pédagogie, cela ne s'apprend pas... Il était évident que ma mère s'interrogeant, voulant apprendre, était bien pus pédagogue qu'elle, et pourtant le CAPES pratique, on le lui a refusé... Consternant aussi leurs fameuses journées pédagogiques... qui n'ont visiblement rien de pédagogiques... puisque non basé sur l'information de nos instituteurs et professeurs en pédagogie... Bref, 100 ans après Montessori;, ils font de la pédagogie sans la connaître... et ne rêvez pas, c'est tout le système d'éducation qu'il faut changer en la matière, quoiqu'ils en disent... à commencer par la sélection des professeurs... des écoles... comme des collèges et des lycées... Parents, ne vous voilez plus la face avec de beau discours... informez-vous... pour vos enfants, il est grand temps! Vraiment à lire pour tout parent qui veux une bonne éducation, disponible pour tous....
Et là nous sommes dans l'âge des 6-12 ans; et si avant l'enfant était centré sur lui-même pour apprendre à survivre dans notre monde (voir les livres Montessori, de la naissance à 3 ans, et Apprends- moi à faire tout seul [pour les 3 à 6 ans], nous sommes ici confronté à l'enfant qui s'extériorise, qui veut des réponses concrètes aux phénomènes qu'il observe, s'interroge sur le bien et le mal, bref, un enfant qui veux des réponses concrètes à l'approche de l'âge de raison (7 ans!) où il peut comprendre l'intérêt commun qui est à développer pour ne pas en faire un enfant roi... en ne e couvrant pas de cadeau, mais en étant disponible autant que possible pour lui donner des réponses exactes... même si on prend un peu de temps pour lui donner une réponse concerte au lieu de dire je sais et de raconter n'importe quoi... C'est le moment des contes, des histoires réelles où inventées du moment qu'on guide son questionnement à la recherche de la réalité... Bref, comme devrait être l'éducation... ce qui permettrait de rendre nos écoles moins culpabilisante à bien des égards...
Alors Maria Montessori, pour mené à bien se recherche d'une éducation scientifique (et pas forcément d'une méthode), a regarder ce qu'il y avait de commun à tous es hommes, pour inciter les enfants à chercher cela comme modèle, en se moquant des différences culturelles, mais en s'y intéressant toutefois... Une vision si moderne... et pourtant la méthode a encore ses détracteurs, qui n'ont bien souvent même pas pris la peine de s'informer sur le sujet.... et parfois par l'erreur de certains prescripteurs qui ne savent même pas de quoi il s'agit... on leur a dit que c'était bien... et pourtant quand on lit, en étant honnête sur son vécu d'enfant, sur les bons et mauvais aspects de sa propre éducation, on ne peut que dire... mais que Maria Montessori, il y a déjà un sicle, avait raison... et sa vision était bien d'instruire des gens de leur naissance jusqu'à 24 ans.... et pourtant i faut déjà trouver une école pour 'appliquée de 0 à 12 ans même là... ce n'est pas toujours évident...
Après une biographie sur l'auteur on nous explique la philosophe Montessori et ses fondements scientifiques, puis comment marche une école Montessori pour les 6 -12 ans, suivie de nombreux témoignages et conseils (surprenant la quantité de témoignages positifs d'ailleurs sur cette méthode, n'en déplaisent à certains professeurs des écoles rétrogrades et étroits d'esprit, et pour finir, comment on peut intégrer les principes Montessori dans une école primaire plus classique. A la fin, de l'ouvrage en annexe, de nombreuses fiches pédagogiques sont fournies..., Consternant quand on voit qu'une de mes profs de math a dit à ma mère, la pédagogie, cela ne s'apprend pas... Il était évident que ma mère s'interrogeant, voulant apprendre, était bien pus pédagogue qu'elle, et pourtant le CAPES pratique, on le lui a refusé... Consternant aussi leurs fameuses journées pédagogiques... qui n'ont visiblement rien de pédagogiques... puisque non basé sur l'information de nos instituteurs et professeurs en pédagogie... Bref, 100 ans après Montessori;, ils font de la pédagogie sans la connaître... et ne rêvez pas, c'est tout le système d'éducation qu'il faut changer en la matière, quoiqu'ils en disent... à commencer par la sélection des professeurs... des écoles... comme des collèges et des lycées... Parents, ne vous voilez plus la face avec de beau discours... informez-vous... pour vos enfants, il est grand temps! Vraiment à lire pour tout parent qui veux une bonne éducation, disponible pour tous....
Ce livre est un joli résumé de la pédagogie Montessori. Facile à lire. Il est accessible à tous. Mon fils sera ravi de grandir avec cette belle philosophie de vie!
Cette collection est vraiment formidable pour l’enfant qui va voir décrit tous les gestes du quotidien, tous les petits moments de la journée du réveil au coucher. L’enfant va s’identifier et imiter Maxime, le héros de son livre. Maxime est le héros de ma fille qui a recréé sa journée comme Maxime et demandé plus l’autonomie.
Nous relisons souvent les 8 tome avec grand plaisir.
Nous relisons souvent les 8 tome avec grand plaisir.
Pour moi Maria Montessori était une visionnaire de l'éducation ! Dans toutes les écoles, il devrait y avoir des jeux de la méthode Montessori.
Si l'approche Montessori est devenue la star vertueuse des méthodes pédagogiques pour la petite enfance, il apparaît également qu'elle se révèle applicable à la fourchette charnière des 6-12 ans. C'est le parti pris de cet ouvrage : rappeler la philosophie de Maria Montessori, le pourquoi, et comment cette approche peut être bénéfique aux enfants qui ont déjà appris à faire beaucoup de choses par eux-mêmes, mais pour lesquels la conquête de l'autonomie de pensée et d'organisation est une vraie richesse pour l'adulte qu'il deviendra.
Dans la jungle toujours florissante en librairie, voici un énième nouveau-né, une nouvelle parution autour de ce filon qu'on ne cesse d'exploiter : la méthode Montessori pour une éducation contemporaine. Montessori à l'école, Montessori à la maison, Montessori à la plage, Montessori à la montagne.... Je m'égare ;-)
Forcément, le livre s'ouvre avec la biographie de Maria Montessori, puis une présentation de la philosophie Montessori. Le principal intérêt du livre réside en cette présentation, dans cet axe de lecture qu'il faudrait envisager pour les apprentissages.
Pour cette tranche d'âge, les auteurs mettent l'accent sur le principe de l'éducation cosmique développé par Maria Montessori. Cette éducation où l'on projette l'humain dans un tout permet de répondre aux interrogations de l'enfant sur tous les phénomènes naturels. Par exemple, on parle du travail des entités, du rôle des tiges, racines pour la botanique, pour repenser des unités interdépendants qui contribuent au "tout". Et ceci sur un double axe : l'axe synchronique (ce qui se passe au même moment) et l'axe diachronique (ce qui s'est produit eu fil du temps pour aboutir à ces réalisations, ces savoirs....)
On pourra regretter la mauvaise qualité des photos d'illustration qui sont assez sombres, et rarement légendées, et jamais citées dans le texte (pourtant, on est chez Eyrolles !). La police de caractères est très petite des textes dans les encadrés colorés (témoignages).
La partie pratico-concrète n'est abordée qu'au 5e et dernier chapitre, suivi d'annexes très appliquées.
Cet ouvrage, Montessori de 6 à 12 ans est intéressante pour acquérir les bases d'une approche globale, autonomisante mais cadrée, à appliquer au cours de l'éducation de l'enfant. Non pas une méthode, mais un regard.
Lien : http://chezlorraine.blogspot..
Dans la jungle toujours florissante en librairie, voici un énième nouveau-né, une nouvelle parution autour de ce filon qu'on ne cesse d'exploiter : la méthode Montessori pour une éducation contemporaine. Montessori à l'école, Montessori à la maison, Montessori à la plage, Montessori à la montagne.... Je m'égare ;-)
Forcément, le livre s'ouvre avec la biographie de Maria Montessori, puis une présentation de la philosophie Montessori. Le principal intérêt du livre réside en cette présentation, dans cet axe de lecture qu'il faudrait envisager pour les apprentissages.
Pour cette tranche d'âge, les auteurs mettent l'accent sur le principe de l'éducation cosmique développé par Maria Montessori. Cette éducation où l'on projette l'humain dans un tout permet de répondre aux interrogations de l'enfant sur tous les phénomènes naturels. Par exemple, on parle du travail des entités, du rôle des tiges, racines pour la botanique, pour repenser des unités interdépendants qui contribuent au "tout". Et ceci sur un double axe : l'axe synchronique (ce qui se passe au même moment) et l'axe diachronique (ce qui s'est produit eu fil du temps pour aboutir à ces réalisations, ces savoirs....)
On pourra regretter la mauvaise qualité des photos d'illustration qui sont assez sombres, et rarement légendées, et jamais citées dans le texte (pourtant, on est chez Eyrolles !). La police de caractères est très petite des textes dans les encadrés colorés (témoignages).
La partie pratico-concrète n'est abordée qu'au 5e et dernier chapitre, suivi d'annexes très appliquées.
Cet ouvrage, Montessori de 6 à 12 ans est intéressante pour acquérir les bases d'une approche globale, autonomisante mais cadrée, à appliquer au cours de l'éducation de l'enfant. Non pas une méthode, mais un regard.
Lien : http://chezlorraine.blogspot..
Montessori de 6 à 12 ans est un guide pour tout parent qui souhaite en découvrir plus sur la pédagogie de Maria Montessori appliquée aux enfants d’âge scolaire. Ici il n’est pas question de donner des exercices tout préparés à appliquer à la maison (on y trouve tout de même quelques présentations en fin d’ouvrage). Non, il s’agit d’avantage d’un guide qui permet de comprendre l’intérêt pédagogique et les valeurs véhiculées par ce courant éducatif qui poussent l’enfant à se construire par lui-même. Pour ce faire, le parent, au même titre que l’éducateur, doit savoir créer un environnement adapté et donner les clés à l’enfant qui pourra développer sa confiance en lui, le respect, la coopération…
Le texte, écrit à six mains par des éducateurs Montessori, est limpide et précis. Enrichi de quelques photos d’ambiance et de nombreux témoignages, il apporte un regard éclairé sur une tranche d’âge peu représentée en librairie au rayon des pédagogies alternatives. Encourager les enfants à penser par eux-même, c’est leur donner l’opportunité de s’ouvrir au monde et répondre à leurs besoins réels. Encourager les enfants à développer leur individualité et l’autonomie, c’est leur donner les outils pour bâtir un monde meilleur.
Je remercie les éditions Eyrolles et Babélio pour l’envoie de cet ouvrage très instructif.
Lien : https://sirthisandladythat.w..
Le texte, écrit à six mains par des éducateurs Montessori, est limpide et précis. Enrichi de quelques photos d’ambiance et de nombreux témoignages, il apporte un regard éclairé sur une tranche d’âge peu représentée en librairie au rayon des pédagogies alternatives. Encourager les enfants à penser par eux-même, c’est leur donner l’opportunité de s’ouvrir au monde et répondre à leurs besoins réels. Encourager les enfants à développer leur individualité et l’autonomie, c’est leur donner les outils pour bâtir un monde meilleur.
Je remercie les éditions Eyrolles et Babélio pour l’envoie de cet ouvrage très instructif.
Lien : https://sirthisandladythat.w..
Ce livre est une réédition. Cette nouvelle version, enrichie, explique aux parents la pédagogie Montessori, qui favorise la confiance en soi et l'autonomie, et qui offre la possibilité à l'enfant d'avancer à son rythme en choisissant ses activités.
Le livre comprend 6 parties :
- Maria Montessori
- le développement de l’enfant
- les principes de la pédagogie Montessori entre 3 et 6 ans
- Montessori à l'école
- Montessori à la maison
- les fiches d'activités
En bref, ce livre présente la pédagogie Montessori : son historique, sa théorie et sa pratique, à l'école comme à la maison, clairement et simplement. L'auteur y partage son expérience pour aider les parents à comprendre et vivre la pédagogie Montessori avec leur enfant : placer l'enfant au centre de la réflexion sur l'éducation, mettre l'accent sur l'observation, la bienveillance,... afin d'accompagner l'enfant sur le chemin de l'épanouissement.
Lien : http://lapinoufamily.blogspo..
Le livre comprend 6 parties :
- Maria Montessori
- le développement de l’enfant
- les principes de la pédagogie Montessori entre 3 et 6 ans
- Montessori à l'école
- Montessori à la maison
- les fiches d'activités
En bref, ce livre présente la pédagogie Montessori : son historique, sa théorie et sa pratique, à l'école comme à la maison, clairement et simplement. L'auteur y partage son expérience pour aider les parents à comprendre et vivre la pédagogie Montessori avec leur enfant : placer l'enfant au centre de la réflexion sur l'éducation, mettre l'accent sur l'observation, la bienveillance,... afin d'accompagner l'enfant sur le chemin de l'épanouissement.
Lien : http://lapinoufamily.blogspo..
Cet ouvrage se découpe en 5 grands chapitres :
- Maria Montessori
- Le développement de l'enfant de 0 à 3ans
- Les besoins de l'enfant entre 0 et 3 ans
- L'approche Montessori à la maison
- Montessori en structure collective
Le 1erchapitre nous présente Maria Montessori et sa biographie. On y apprend que la pédagogie Montessori est souhaitable pour tous car elle milite pour l'épanouissement de tous les individus et pour l'éducation à la paix.
Le 2nd chapitre s'attarde sur la période de la petite enfance et plus précisément l'enfant de 0 à 3 ans, qui correspond à sa période de construction psychique. Cette période où l'enfant est une éponge, absorbant tout ce que son environnement lui offre et ceci de manière naturelle.
Pour que l'enfant se développe correctement, il répond à des périodes sensibles telles celle du langage ou encore celle liée à la vie sociale. Ces périodes nous sont chacune expliquées longuement et profondément.
Le 3ème chapitre aborde les besoins de l'enfant entre 0 et 3 ans.
Ces besoins fondamentaux sont résumés en trois points :
- le besoin de se concentrer
- le besoin de liberté mais aussi de limites
- le besoin de prendre conscience de soi-même et de cheminer vers l'indépendance
Le 4ème chapitre est très intéressant : il évoque l'approche de la pédagogie Montessori à la maison. L'auteure y aborde notamment les différents rôles de l'adulte afin d'accompagner l'enfant dans son propre développement et d'être conscient de ses besoins : rôle d'observateur, rôle d'exemple, rôle d'accompagnateur, rôle de garant de la relation et de sa qualité.
L'auteure nous apprend aussi à préparer un environnement adapté à l'enfant selon son âge, c'est-à-dire un ensemble de conditions matérielles, psychologiques, sociales et spirituelles dans lesquels il évoluera. Elle nous explique comment aménager la maison pour favoriser son autonomie.
Dans ce chapitre, des idées d'activités à mettre en place nous sont proposées pour stimuler la vue de l'enfant (exemple : mobile), son ouïe (exemple : écouter des comptines), le toucher (exemple : toucher des matériaux différents), le goût et l'odorat (exemple : sensibiliser l'enfant aux odeurs en l'invitant à sentir une fleur, un aliment, ...) mais aussi pour favoriser la construction du mouvement (exemples : hochets, balles de préhension, boîtes à encastrement, ...), la construction du langage (exemple : nommer les animaux) et favoriser l'autonomie (exemple : aller jeter sa couche, s'habiller/se déshabiller seul).
Le dernier chapitre nous parle de la pédagogie Montessori en structure collective avec des témoignages d'éducatrices.
Et enfin pour clore ce livre, une annexe remplie de patrons de mobiles ainsi que d'adresses utiles et une bibliographie assez conséquente pour qui voudrait en apprendre davantage sur cette pédagogie.
Lien : http://nunuchenomore.blogspo..
- Maria Montessori
- Le développement de l'enfant de 0 à 3ans
- Les besoins de l'enfant entre 0 et 3 ans
- L'approche Montessori à la maison
- Montessori en structure collective
Le 1erchapitre nous présente Maria Montessori et sa biographie. On y apprend que la pédagogie Montessori est souhaitable pour tous car elle milite pour l'épanouissement de tous les individus et pour l'éducation à la paix.
Le 2nd chapitre s'attarde sur la période de la petite enfance et plus précisément l'enfant de 0 à 3 ans, qui correspond à sa période de construction psychique. Cette période où l'enfant est une éponge, absorbant tout ce que son environnement lui offre et ceci de manière naturelle.
Pour que l'enfant se développe correctement, il répond à des périodes sensibles telles celle du langage ou encore celle liée à la vie sociale. Ces périodes nous sont chacune expliquées longuement et profondément.
Le 3ème chapitre aborde les besoins de l'enfant entre 0 et 3 ans.
Ces besoins fondamentaux sont résumés en trois points :
- le besoin de se concentrer
- le besoin de liberté mais aussi de limites
- le besoin de prendre conscience de soi-même et de cheminer vers l'indépendance
Le 4ème chapitre est très intéressant : il évoque l'approche de la pédagogie Montessori à la maison. L'auteure y aborde notamment les différents rôles de l'adulte afin d'accompagner l'enfant dans son propre développement et d'être conscient de ses besoins : rôle d'observateur, rôle d'exemple, rôle d'accompagnateur, rôle de garant de la relation et de sa qualité.
L'auteure nous apprend aussi à préparer un environnement adapté à l'enfant selon son âge, c'est-à-dire un ensemble de conditions matérielles, psychologiques, sociales et spirituelles dans lesquels il évoluera. Elle nous explique comment aménager la maison pour favoriser son autonomie.
Dans ce chapitre, des idées d'activités à mettre en place nous sont proposées pour stimuler la vue de l'enfant (exemple : mobile), son ouïe (exemple : écouter des comptines), le toucher (exemple : toucher des matériaux différents), le goût et l'odorat (exemple : sensibiliser l'enfant aux odeurs en l'invitant à sentir une fleur, un aliment, ...) mais aussi pour favoriser la construction du mouvement (exemples : hochets, balles de préhension, boîtes à encastrement, ...), la construction du langage (exemple : nommer les animaux) et favoriser l'autonomie (exemple : aller jeter sa couche, s'habiller/se déshabiller seul).
Le dernier chapitre nous parle de la pédagogie Montessori en structure collective avec des témoignages d'éducatrices.
Et enfin pour clore ce livre, une annexe remplie de patrons de mobiles ainsi que d'adresses utiles et une bibliographie assez conséquente pour qui voudrait en apprendre davantage sur cette pédagogie.
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Un livre simple et plus moderne, car le vocabulaire Montessori datait un peu... On fait le tour de la personne, de son mouvement, de ses écoles et donc de comment appréhender la méthode Montessori...
Pourtant très peu d'activité sont proposées (bah oui il y a encore d'autre livres pour ça...). L'auteur nous rappelle que Montessori est avant tout une manière de penser et de parler avec nos enfants sans vraiment d'explications... Dommage.
C'est un genre de la méthode Montessori pour les nuls, sympa mais pas véritablement instructif, il faut approfondir ensuite.
Pourtant très peu d'activité sont proposées (bah oui il y a encore d'autre livres pour ça...). L'auteur nous rappelle que Montessori est avant tout une manière de penser et de parler avec nos enfants sans vraiment d'explications... Dommage.
C'est un genre de la méthode Montessori pour les nuls, sympa mais pas véritablement instructif, il faut approfondir ensuite.
Maxime et Romy aiment faire tout seul… ce n’est pas tout à fait comme la série relatant la journée de Maxime mais on retrouve les mêmes personnages. Il y a des passages narrés et des petites phrases dites par les personnages. On voit ce qu’ils font ou aimerait faire et comment ils font pour y arriver avec l’aide de leur parents.
Cette collection est vraiment formidable pour l’enfant qui va voir décrit tous les gestes du quotidien, tous les petits moments de la journée du réveil au coucher. L’enfant va s’identifier et imiter Maxime, le héros de son livre. Maxime est le héros de ma fille qui a recréé sa journée comme Maxime et demandé plus l’autonomie.
Nous relisons souvent les 8 tome avec grand plaisir.
Nous relisons souvent les 8 tome avec grand plaisir.
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