Charlotte Poussin est spécialiste en France de la pédagogie Montessori, diplômée de l'AMI (Association Montessori Internationale) et auteure reconnue de livres publiés notamment chez Bayard , la collection "Ma journée Montessori" . Chaque titre de cette collection de petits livres correspond à un moment de la journée du jeune enfant.
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Charlotte Poussin
Marie Ollier (Autre)/5 1 notes
Marie Ollier (Autre)/5 1 notes
Résumé :
Des activités présentés par une éducatrice Montessori pour accompagner les enfants sur le chemin de l'apprentissage des chiffres et de la numération. Ce coffret ludique et pratique comprend : trois jeux de cartes qui invitent les enfants à découvrir les chiffres de façon sensorielle (10 chiffres rugueux à tracer, stimulant le toucher, la vue, l'ouïe et le mouvement ; 10 cartes illustrées représentant des bonbons à associer aux chiffres ; 10 cartes illustrées représe... >Voir plus
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Critiques, Analyses et Avis (1)
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Incroyable le petit livre à l'intention des enseignants et des parents, contenu dans ce coffret... qui vous explique pourtant une évidence, surtout quand on regarde quelques documentaires sur la création de l'écriture, ou sur les hommes préhistoriques, les notions abstraites ont été acquis en passant progressivement de l'abstrait vers le concret... alors pourquoi on refuse d'utiliser tous les moyens physiques que l'on a (notamment les doigts!!) pour apprendre à compter... et pourquoi on ne donne pas le CAPES théorique à des gens qui réapprennent aux enfants par la redécouverte en inventant des exercices... notamment apprendre à multiplier sur les doigts, prétextant qu'on mâche le travail des enfants, qu'on est trop pédagogique??? Tout simplement parce que les instituteurs qui dénigrent la méthode sont tout simplement déjà des gens qui ne se sont pas intéressez à la méthode... n'ont vu que les échecs... refusant d'admettre d'ailleurs, leurs propres échecs sur des aprioris... et le fait que les parents ne se sont pas investis pour ne pas contredire la méthode... n'est vrai que quand il s'agit de leur propre enseignement... ce qui est assez pitoyable comme façon de voir pour les enseignants... mais eux... ils ont la sécurités de l'emploi... et une paye beaucoup plus confortable qu'ils n'osent l'admettre... même si ce n'est quand même pas le Pérou... c'est en accord avec les services qu'ils sont sencés fournir (sauf pour les non titulaires coondamnés à la misère pour les remplacer... pitoyable... cela, bien sur ils ne dénoncent pas... donc parents, oui... remettez les en questions, pour vos enfants, c'est urgent!).
Bien sûr après vous avoir expliqué tout cela, le livret vous donne un liste des jeux assez simples que vous pouvez proposer à votre enfant ainsi que des fiches d'activité pour bien maîtriser le sujet...
Mais plus que tout, parents, ce que vous devez faire plus que d'acheter les coffrets 'activité, c'est de lire les trois livres suivant même si vous vous contentez de cela... vous éviterez au moins de contredire à la maison, ce que vos enfants font dans un établissement Montessori... et pour eux, c'est déjà énorme...
De Charlotte Poussin :
Montessori de la naissance à 3 ans
Apprends-moi à faire seul (3-6 ans)
Montessori de 6 à 12 ans...
Alors familiarisez vous avec cet apprentissage... c'est vraiment basé sur des évidences, et du bon sens....
Bien sûr après vous avoir expliqué tout cela, le livret vous donne un liste des jeux assez simples que vous pouvez proposer à votre enfant ainsi que des fiches d'activité pour bien maîtriser le sujet...
Mais plus que tout, parents, ce que vous devez faire plus que d'acheter les coffrets 'activité, c'est de lire les trois livres suivant même si vous vous contentez de cela... vous éviterez au moins de contredire à la maison, ce que vos enfants font dans un établissement Montessori... et pour eux, c'est déjà énorme...
De Charlotte Poussin :
Montessori de la naissance à 3 ans
Apprends-moi à faire seul (3-6 ans)
Montessori de 6 à 12 ans...
Alors familiarisez vous avec cet apprentissage... c'est vraiment basé sur des évidences, et du bon sens....
Citations et extraits (5)
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Il est recommander de beaucoup jouer avec le jeune enfant en lui montrant que l'on peut compter les objets, les énumérer, les classer, les regrouper, les ajouter, les soustraire, les partager. Il est souhaitable de proposer régulièrement à l'enfant des comptines qui dénombrent, des livres qui présentent des chiffres, des occasions ludiques de regrouper ou de dénombrer les objets de la vie courante. [note de Pégase Shiatsu : j'ai toujours remarqué que mon cerveau, même adulte, fonctionnait mieux si je manipulais ce que j'avais a apprendre plutôt que de l'apprendre par coeur, et ma mère, allant dans le même sens que Montessori, sans avoir étudier la méthode, faisait du soutient scolaire en apprenant à multiplier avec juste les doigts... cette manipulation quotidienne faisait que non seulement l'enfant en difficulté scolaire retenait mieux... mais en plus, il avait une méthode pour se remémorer à vie les tables de multiplication si il les oubliait... c'est à elle qu'on a refusé le CAPES pratique au motif aberrent : trop pédagogique! Et pourtant, Montessori, en jouant avec des jeux simples... ne fait rien d'autres que ce que faisait ma mère... mais cela ne plaît déjà pas à certains instits de ma génération.... on m'a dit Montessori c'est nul... sans avoir lu un seul livre sur le sujet! Juste parce que certains parents démolissaient le Montessori à la maison qui était appris en classe, ils n'avaient pas fait l'effort de savoir seulement en quoi cela consistait... j'ai vu un cas une maman intermittente du spectacle... qui imposait une sieste à son fils qui n'en avait absolument pas besoin... si elle avait lu les livres!! au lieu de se la péter, écraser les autres, particulièrement son fils... qu'elle disait pourtant exceptionnel! Un enfant pourtant tout ce qu'il y a de plus courant! Ma mère s'était intéresser au boulier chinois, je ne serai pas étonné que ce soit cela qui lui est permis d'avoir une méthode pour multiplier sur les doigts!]
[Le développement de l'esprit mathématique chez l'enfant]
Maria Montessori parlait de la période sensible pour décrire le moment où l'enfant est enclin à explorer spontanément un aspect de son environnement et à l'absorber, à apprendre facilement et naturellement.
Le développement de l'esprit mathématique chez l'enfant se fait pendant les périodes [note de Pégase Shiatsu légèrement variable d'un enfant à l'autre... c'est pour cela qu'on le laisse changer d'activité quand il est prêt... disponible intellectuellement... ce qui est vrai pour les adultes... est vrai pour les jeunes enfants... pourtant on ne l'admet que rarement en France!] sensible du langage [note de Pégase Shiatsu et là on voit notre stupidité à vouloir séparer la logique mathématique de la logique du langage... car si un bon scientifique très logique peu faire un bon littéraire.. un mauvais littéraire existe, par manque d'esprit logique mathématique... cela je le savait AVANT de m'intéresser à Montessori... surtout vu comment on enseigne les lettres en France, sans aucune rigueur... en apprenant tous les mêmes aprioris en lettre... et de mauvaise enseignement de sous entendu dans le texte... à force de vouloir lire entre les lignes... sans aucune rigueur, bien souvent on voit dans le texte ce qu'il n'y a pas du tout... parce que cela nous arrange... pitoyable!] de l'ordre et du raffinement sensoriel. [ma mère douée en math... réorganisait des formules mathémathiques des programmes de DEUG.... pour qu'elles soient plus symétrique de part et d'autre du signe égale, pour qu'elle soit plus attrayante, elle réorganisait aussi les chapitres des cours de DEUG... de cours très élaborés y compris sur le difficile sujet des matrices... elle aurait fait un tabac avec la méthode Montessori, qu'elle ne connaissait que de nom... l'Education Nationale lui a refusé avec un diplôme ingénieur en aéronautique.... de valider son capes... pratique... Chercher l'erreur!]
Maria Montessori parlait de la période sensible pour décrire le moment où l'enfant est enclin à explorer spontanément un aspect de son environnement et à l'absorber, à apprendre facilement et naturellement.
Le développement de l'esprit mathématique chez l'enfant se fait pendant les périodes [note de Pégase Shiatsu légèrement variable d'un enfant à l'autre... c'est pour cela qu'on le laisse changer d'activité quand il est prêt... disponible intellectuellement... ce qui est vrai pour les adultes... est vrai pour les jeunes enfants... pourtant on ne l'admet que rarement en France!] sensible du langage [note de Pégase Shiatsu et là on voit notre stupidité à vouloir séparer la logique mathématique de la logique du langage... car si un bon scientifique très logique peu faire un bon littéraire.. un mauvais littéraire existe, par manque d'esprit logique mathématique... cela je le savait AVANT de m'intéresser à Montessori... surtout vu comment on enseigne les lettres en France, sans aucune rigueur... en apprenant tous les mêmes aprioris en lettre... et de mauvaise enseignement de sous entendu dans le texte... à force de vouloir lire entre les lignes... sans aucune rigueur, bien souvent on voit dans le texte ce qu'il n'y a pas du tout... parce que cela nous arrange... pitoyable!] de l'ordre et du raffinement sensoriel. [ma mère douée en math... réorganisait des formules mathémathiques des programmes de DEUG.... pour qu'elles soient plus symétrique de part et d'autre du signe égale, pour qu'elle soit plus attrayante, elle réorganisait aussi les chapitres des cours de DEUG... de cours très élaborés y compris sur le difficile sujet des matrices... elle aurait fait un tabac avec la méthode Montessori, qu'elle ne connaissait que de nom... l'Education Nationale lui a refusé avec un diplôme ingénieur en aéronautique.... de valider son capes... pratique... Chercher l'erreur!]
Compter est une faculté humaine qui a évolué du concret vers l'abstrait. Comme e nombre dépasse l'homme et que l'on ne peut pas dénombrer du premier coup d'œil plus de cinq objets à la fois, il a fallut trouver des artifices. L'homme en a d'abord trouvé sur son corps (mains, doigts, phalanges), puis il a évolué vers une pensée moins concrète en utilisant des représentations de plus en plus symboliques (on ne représentait plus des moutons pour les compter, mais des bâtons)... [note de Pégase Shiatsu : alors pourquoi on impose à nos enfants de faire autrement ? Par du par coeur ? CQFD]
Tracer un chiffre rugueux favorise l'approche kinesthésique de l'écriture des chiffre. [note de Pégase Shiatsu trop souvent on néglige la mémoire corporelle dans l'apprentissage intellectuel... pourtant j'ai constaté son efficacité en apprenant Etiopathie pour chevaux.... c'est à dire de l'Ostéopathie revue et corrigé... quoiqu'en dise les Etiopathes, que je n'ai plus envie de fréquenter, l'apprentissage du Shiatsu... mémoire corporelle... et sensorielle... oui a confirmé cette sensation! Mémoire corporelle tellement forte qu'il vous faut de la rééducation ... pour faire comprendre au corps que le problème physique n'existe plus... on a tord de négliger cela dans l'apprentissage, alors que plus on diversifie les repères en apprentissage... plus il est rapide et durable! C'est une évidence.]
L'abstraction ne se transmet pas. C'est à travers un processus individuel, la manipulation du matériel, que l'enfant construit sa propre intelligence en s'appropriant des concepts. [note de Pégase Shiatsu : pour moi, c'est aussi vrai en philosophie.]
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