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4.55/5 (sur 11 notes)

Nationalité : France
Biographie :

Alexandra Brunbrouck est convaincue du potentiel de réalisation de chacun. Elle est passionnée par cette ouverture du cœur. Elle partage ce qui l’anime sur différents terrains : l’enseignement, la formation et l’écriture.
En 2011, elle crée "En-Quête Formations". Elle accompagne les gens dans des modules en communication, pédagogie et écriture créative.

Source : https://editions-pera.fr/o-les-coeurs/
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Enseignante en zone d'éducation prioritaire depuis plus de 15 ans, formatrice depuis 2010, créatrice en 2011 de l'organisme En-Quête Formations, Alexandra Brunbrouck a foi dans le potentiel de développement des enfants, adolescents et adultes qu'elle accompagne. Deux moteurs nourrissent ses interventions : l'identification et la remédiation aux obstacles à la compréhension et à l'apprentissage ; la question du lien dans la relation à soi et à l'autre. Dans cette vidéo, elle présente son dernier ouvrage Tisser des liens - La relation au coeur des apprentissages. Un ouvrage qui redonne du souffle à la pratique, cultive le plaisir d'enseigner et accompagne les enseignants afin qu'ils révèlent le potentiel de chacun de leurs élèves ! La qualité des apprentissages dépend avant tout de la relation qu'on entretient avec la personne qui nous accompagne. Dans une relation harmonieuse, confiante et sécure, nos compétences se développent et s'épanouissent. Des interactions enthousiastes libèrent le potentiel, nourrissent la créativité et stimulent la mise en projet des enfants, des adolescents et des adultes. En savoir plus : https://www.editions-retz.com/pedagogie/domaines-transversaux/tisser-des-liens-9782725637730.html Chapitrage : Début à 1'13 : Qui êtes-vous ? 1'14 à 5'32 : de quoi parle le livre ? 5'33 à 7'51 : Une invitation au voyage en 4 escales 7'52 à 10'41 : 1. Se libérer de toutes les pierres qu'on porte depuis l'enfance 10'42 à 12'45 : 2. Apprendre à prendre soin de moi 12'46 à 15'12 : 3. Regarder l'autre comme il est 15'13 à 18'15 : 4. Construire des relations harmonieuses 18'16 à 18'58 : Les outils supplémentaires 18'59 à fin : Comment fonctionnent les cartes émotions ?

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Citations et extraits (4) Ajouter une citation
La liberté s'apprend. Notre rôle d'adulte est de responsabiliser, d’aider à prendre du recul parce que les adolescents ne seront pas responsables comme par enchantement le jour de leurs 18 ans.
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Les élèves peuvent être concentrés en dessinant, en regardant par la fenêtre……. ils peuvent être à l'écoute sans regarder l'enseignant.e.Un jour, en formation, une enseignante de primaire déclare au groupe qu’elle ne supporte pas que ses élèves dessinent pendant qu'elle parle. Je souris et m'approche d'elle - assise près de moi, j'avais vu qu’elle dessinait des spirales pendant nos échanges du matin - et lui demande de regarder ses notes. Confuse, elle aperçoit alors ses dessins et confirme sa concentration et son intérêt du matin. Elle n'avait pas réalisé que ses dessins l'aidaient à se concentrer.Souvent, ce que nous ne supportons pas dans le comportement de l'autre, et en l’occurrence de nos élèves, n’est que le reflet de notre propre comportement. En quoi est-il gênant que des élèves dessinent ou bougent sur leur chaise si ces comportements facilitent leur concentration et leur apprentissage.

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La résolution de conflit par la force favorise le respect des règles par la peur et non par la construction de l'individu. Le respect des règles par la force incite au comportement “ pas vu, pas pris”, c'est-à-dire qu'il est possible d'enfreindre la loi tant que je ne suis pas pris-e.
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Comme le dit Adler, “ On ne devrait jamais entrer en guerre avec un enfant, ne serait-ce que pour la simple raison qu'il sera toujours le plus fort, car il n'a pas de responsabilité”.
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