Corine Martel

L’activité en nature favorise une meilleure santé mais aussi le bien-être de l’enfant. Les activités, les jeux, les moments dans la nature à observer, courir, chanter, écouter, sentir sont autant de moyens pour améliorer son autonomie et sa confiance. Le contact avec la nature crée un autre rapport à soi et à son environnement. La présence de la nature influence nos comportements et nos émotions. Mais les enseignements à l’extérieur ne se légitiment pas uniquement par leurs impacts sur les apprentissages scolaires et le bien-être de l’enfant. L’école en dehors n’implique-t-elle pas une nouvelle relation pédagogique entre enseignants et élèves ainsi qu’une redéfinition de la forme scolaire ? Le défi écopédagogique proposé par l’école en dehors vise à transformer les pratiques éducatives en invitant à mettre en place une éducation centrée sur le bien commun, qui permettrait de revisiter la place de l’homme dans les écosystèmes.