Nationalité : France
Biographie :
Dominique Poulot est un historien français, spécialisé dans l'histoire du patrimoine et des musées. Il est professeur des universités à l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.
Dominique Poulot, agrégé d'histoire (1978), a été professeur aux universités Pierre Mendès France (Grenoble II) et François Rabelais (Tours) avant de rejoindre l'Université de Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Il consacre ses recherches à l'histoire de l'institution de la culture, notamment aux phénomènes de patrimonialisation. Jean Monnet Fellow à l'Institut Universitaire Européen (Florence) en 1991, il a travaillé sur l'histoire comparée de la patrimonialisation en Europe.
Il est membre senior de l'Institut Universitaire de France4 et directeur de l'école doctorale d'histoire de l'art de l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Il est président de la section Archéologie et Histoire de l'art du Comité des travaux historiques et scientifiques.
+ Voir plusDominique Poulot est un historien français, spécialisé dans l'histoire du patrimoine et des musées. Il est professeur des universités à l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.
Dominique Poulot, agrégé d'histoire (1978), a été professeur aux universités Pierre Mendès France (Grenoble II) et François Rabelais (Tours) avant de rejoindre l'Université de Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Il consacre ses recherches à l'histoire de l'institution de la culture, notamment aux phénomènes de patrimonialisation. Jean Monnet Fellow à l'Institut Universitaire Européen (Florence) en 1991, il a travaillé sur l'histoire comparée de la patrimonialisation en Europe.
Il est membre senior de l'Institut Universitaire de France4 et directeur de l'école doctorale d'histoire de l'art de l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Il est président de la section Archéologie et Histoire de l'art du Comité des travaux historiques et scientifiques.
Source : Wikipédia
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Citations et extraits (5)
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Musée, selon l’étymologie classique du terme, renvoie à une petite colline, lieu des Muses. La généalogie traditionnelle du musée évoque volontiers le témoignage de Pausanias qui, dans sa "Description de la Grèce", parle d’un portique sur l’agora d’Athènes qui était une sorte de musée en plein air, ainsi que de la "Pinacothèque des Propylées" sur l’Acropole. Pline l’Ancien cite de même l’exposition publique de sculptures à Rome dans "l’Histoire naturelle".
L'alliance du musée et de l'école a été particulièrement significative au cours du XIXe siècle, débouchant sur ce qu'on pourrait nommer une culture républicaine du musée, marquée par un souci d'éducation universelle, et aussi par une volonté d'utilité civique.
Devenus pour certains emblématiques d'une postmodernité, les musées participent de la consommation touristique et de l'économie du divertissement : ils relèvent de la "culture de masse" quand le nombre de visiteurs rivalise avec celui des clients des cinémas ou avec celui des spectateurs des matches de football.
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