Né(e) : 1978
Mickaël Mangot est docteur en économie, diplômé de l’ESSEC et titulaire d’un Master en Économie Appliquée de Sciences-Po Paris.
Il enseigne à l’ESSEC à Paris et Singapour ainsi qu’à l’Institut de Haute Finance. Il est également consultant en finance comportementale (Behavioral Finance) pour des entreprises en France et à l’étranger via sa société BEFI CONSULTING.
Auteur de plusieurs ouvrages, il a été récompensé du Prix Turgot du meilleur livre d’économie financière pour "Psychologie de l’investisseur et des marchés financiers" (éditions Dunod).
En février 2012, il publia "Les générations déshéritées" (éditions Eyrolles) afin de contribuer à placer le thème des inégalités intergénérationnelles au centre des débats de l’élection présidentielle.
Mickaël revient en 2014 sur les étagères des libraires avec "Heureux comme Crésus? Leçons inattendues d’économie du bonheur".
page Facebook : https://www.facebook.com/mickaelmangot
son site : http://michael-mangot.com/wp/a-propos/michael-mangot/
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Seriez-vous vraiment plus heureux si vous gagniez au loto ou si vous héritiez de vos parents ? Si vous achetiez la dernière BMW ? Savez-vous pourquoi vous auriez intérêt à faire des cadeaux toute l'année ? Et pourquoi vous devriez éviter de laisser votre beau-frère vous parler de son bonus ? S'appuyant sur de nombreuses études, Mickaël Mangot explore de façon concrète et pratique l'économie du bonheur, branche récente de l'économie qui explore les relations entre l'argent et le bonheur. Nous, habitants des pays riches, avons aujourd?hui la richesse triste. Ce livre montre que nous pourrions être beaucoup plus heureux si nous prenions de meilleures décisions économiques et si nous regardions différemment notre situation. Si nous repensions notre rapport à l?argent, notre consommation, notre travail, en fonction de ce qui nous rend réellement heureux. ===Sommaire=== PARTIE I ? L?ARGENT FAIT-IL LE BONHEUR ? Leçon n° 1 : se réjouir de vivre dans un pays riche Leçon n° 2 : envier les riches modérément Leçon n° 3 : réaliser l?amélioration de son niveau de vie Leçon n° 4 : ne pas laisser son beau-frère parler de son bonus Leçon n° 5 : tenir en laisse ses aspirations Leçon n° 6 : ne pas miser sur le Loto ou l?héritage Leçon n° 7 : éviter de se comparer à des personnages fictifs Leçon n° 8 : arrêter de penser que le temps, c?est de l?argent Leçon n° 9 : conserver le goût des plaisirs simples Leçon n° 10 : interroger la place de l?argent dans sa vie PARTIE II ? CONSOMMER POUR ÊTRE HEUREUX ? Leçon n° 11 : attendre avant de changer de voiture Leçon n° 12 : rechercher les expériences Leçon n° 13 : consommer ensemble Leçon n° 14 : varier les plaisirs Leçon n° 15 : limiter la consommation statutaire Leçon n° 16 : réserver ses vacances à l?avance Leçon n° 17 : questionner son matérialisme Leçon n° 18 : tester la frugalité Leçon n° 19 : tenir son budget Leçon n° 20 : faire des cadeaux toute l?année Leçon n° 21 : ne pas attendre le Téléthon pour donner PARTIE III ? TRAVAILLER POUR ÊTRE HEUREUX ? Leçon n° 22 : éviter les périodes de chômage Leçon n° 23 : chercher sa vocation Leçon n° 24 : choisir son travail selon les bons critères Leçon n° 25 : ignorer le salaire de son voisin de bureau Leçon n° 26 : songer à se mettre à son compte Leçon n° 27 : réfléchir à deux fois avant d?émigrer Leçon n° 28 : rester maître de son temps de travail Leçon n° 29 : garder du temps pour des loisirs réguliers Leçon n° 30 : donner de son temps ===L'auteur=== Mickaël Mangot, docteur en économie, est chargé d'enseignement à l'ESSEC à Paris et Singapour, et à l'Institut de haute finance. Consultant en économie et finance comportementale, il est auteur de plusieurs ouvrages.
Le travailleur se sent d'autant plus engagé qu'il est en charge d'une tâche intéressante, stimulante et signifiante pour lui, qu'il a à sa disposition les ressources suffisantes pour bien faire son travail, qu'il se sent soutenu par l'organisation et que celle-ci fournit des récompenses et de la reconnaissance de manière juste.
(...) l'engagement, c'est la sensation d'énergie et de vigueur face à une tâche exigeante mais sous contrôle.
Selon ses ressources et ses exigences, le travail peut être une aide comme il peut être un obstacle dans ces différentes quêtes.
L'engagement est à la fois cognitif (l'attention et les pensées), affectif (les émotions), physique (l'énergie), conatif (la motivation) et identitaire (l'image de soi).
L'engagement implique activation physique et présence psychologique.
Le sens n'est pas réductible à l'utilité sociale.
Paris : CANCAN
Pratiqué dans les guinguettes et les bastringues entre 1825 et 1830 comme une parenthèse de défoulement bruyante que s'accordait les hommes pendant l'exécution d'un quadrille, cette danse est à l'origine du cancan. Les femmes bravant les interdits décident de se l'approprier en lui apportant la touche endiablée qui lui manquait, on parle du : (😼 + 🐎)
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