La fin de l'éducation ? Commencements...

L'objectif final est que « les parents sero11t aux côtés des maîtres pour
aider tous les élèves à réussir . » Il s'agit donc bien, pour tous les élèves, de réussir à l'école .
Quelle manière éclatante de dire ainsi,en somme, que l'école est finalement sa propre finalité ! Le relatif point commun, sous-jacent aux finalités exprimées, pourrait donc se reformuler ainsi :la fin de l'école, c'est l'école.

D'autre part, l'épanouissement passerait ainsi par l'acquisition d'une « culture » listée officiellement, nécessairement marquée par ceux qui en décident - et non par les intéressés eux mêmes,surtout s'ils habitent les« quartiers». Il existerait un modèle de beauté à imiter - alors que les Arabes nous ont enseigné que « la beauté est dans les yeux de celui qui regarde » (proverbe). Ici, la beauté est dans les yeux de celui qui l'édicte (qui les dictent ? - les canons de beauté). Et c'est ainsi que l'accès (naturellement impossible) de la masse à la culture bourgeoise est présenté comme« démocratisation ».

D'après les programmes, l'épanouissement est censé passer par
l'excellence en français et en mathématiques, par la sen sibilité aux
arts. L'excellence, c'est« donner le meilleur à chaque enfant » - alors
qu'on aurait pu croire qu'il s'agissait, pour chacun, de s'accomplir
parfaitement. « Il faut (sic) donner le goût des belles pages et éveiller le
sens du style » « L'école doit susciter le plaisir de contempler la beauté. »
Mais qui décide des belles pages, du style, de la beauté ? - « Une liste
d'œuvres de référence pour une initiation à la culture littéraire et artistique
sera une aide considérable pour les maîtres [et] pour les parents »

Sur l'égalité des chances.
Rien n'en est dit de plus, comme s'il s'agissait d'une évidence ou
d'une invocation.
S'agit-il de l'égalisation de l'accès, sans discrimination, au même
parcours, aux mêmes conditions, au même traitement ? On met ainsi
un chien et un écureuil au pied d'un arbre et on constate, en toute
égalité des chances, lequel arrive en haut le premier ? L'égalité des
chances ne peut pas être une égalité des conditions de travail ou des
dispositifs d'évaluation.

L'éducation est « la science de ce que tout le monde connaît
parce que nous y sommes tous « passés » - , et qui, par son caractère
même de vécu, est ce qui est le moins connu et le plus chargé émotionnellement - de sentiments et de ressentiments, de souvenirs et
d'amnésie, de nostalgie et de peurs ...

Nous venons au monde avec le meilleur, le plus adapté et le plus
incroyable des dispositifs d'apprentissage jamais inventés : le jeu. Et
avec une qualité invincible : l'enthousiasme.

Personne ne nait haïssant une autre personne en raison de la couleur
de sa peau) de son passé ou de sa religion. La haine s)apprend.
Nelson Mandela, prix Nobel de la paix .