Les plantes ont-elles un zizi ? : ... et autres questions fondamentales sur les végétaux

La première chose que l'on remarque est l'attention portée à ce livre. Alliant naturalisme et travail du trait et des couleurs proche de celui d'un bel album jeunesse, les illustrations rendent la lecture - le regard je dirais même - particulièrement agréable. Ce choix, malgré des qualités indéniables, rend quelque fois l'information peu claire comme pour l'Ophrys apifera en p. 23. Structuré en dix questions, le livre comporte aussi de très belles photographies de végétaux mises en regard de l'ouverture des chapitres. Elles fonctionnent comme des métaphores de la question.
Le texte est clair et précis. Il oriente le livre vers des enfants préadolescents ou des adolescents déjà un peu aguerris (et pour les adultes aussi bien sûr).
Sinon l'assertion finale selon laquelle les êtres humains se seraient redressés en s'inspirant de la verticalité des arbres ou par la nécessité d'y grimper est une bien curieuse idée. La souligner en disant, en note, qu'un certain nombre de paléoanthropologues (dont deux sont mêmes nommés!) "argumentent en faveur de l'idée que la verticalité des hommes provient de celle des arbres" est une interprétation assez douteuse de leurs écrits. En résumé, prendre le parti de l'univers végétal ne doit pas obliger à tordre les connaissances...

Un bien beau documentaire.
La couverture déjà interpelle : ce fond noir avec cet arum blanc et des touches de roses fluos. Très joli et très original pour une couverture de documentaire scientifique. le titre aussi : les plantes ont-elles un zizi? Question simple, alors on se dit qu'on va avoir droit à une explication simple.
Et bien, pas si simple que cela...Bon, c'est surement parce que le sujet ne me parle pas beaucoup (moi et les plantes...). Etamine, pollen, pistil, stigmate : ok. Mais monoïque, dioïque, stomate : ??? J'ai lu ce que c'était, hein, mais je ne m'en souviens déjà plus... Je dois pourtant avouer que ce livre est bien fichu.
L'anthropomorphisme déjà. Les questions posées sont claires et permettent de mieux se rendre compte que les plantes sont bien des êtres vivants : font-elles des bébés? mangent-elles? font-elles des crottes? La double page qui présente la question est particulièrement bien faite : une grande photo qui illustre la question anthropomorphique (le "zizi" de l'arum, un arbre avec des jambes!!, un arbre mort,...), la question, puis une réponse succincte en 1 paragraphe, avant d'être développée dans les pages qui suivent.
Le corps de l'explication ensuite est pas mal fait. Des sous-titres, des mots en gras, des photos, des schémas, des paragraphes aérés. le tout est clair, et joli. Ce que j'aime moins, c'est les notes regroupées en fin d'ouvrage. J'aurai trouvé cela plus pratique. Mais c'est vrai que cela aurait nuit à la clarté immédiate de la page.
En résumé, un bien bon documentaire pour les curieux motivés (dès 11 ans?).

Il y a comme cela des titres un peu provocateurs... Et grand bien leur fasse! J'aime ces documentaires qui donnent à comprendre des savoirs scientifiques en proposant une ouverture humoristique.

"Les plantes ont-elles un zizi et autres questions fondamentales sur les végétaux" de Jeanne FAILEVIC, Véronique PELLISSIER et illustré par Cécile GAMBINI est une autre manière d'évoluer dans la botanique.
Chaque chapitre part d'une question particulière, la réponse est alors déclinée en exemples, schémas et références.
Le sexe des fleurs apparait justement non dans la forme ambigüe de l'arum mais dans leur anatomie d'étamine et de pistil. La fécondation et la naissance d'une graine sont explicitées avec schémas mais aussi dessins de la spécificité des pollens et leur mobilité (anémophile, zoophile). Les plantes ne sont plus alors des formes molles "végétatives" mais de vraies stratèges pour attirer les insectes pollinisateurs, pour flouer ou faire alliance.
La chaîne alimentaire réapparait avec les plantes comme productrices de matières organiques. Nous découvrons aussi la photosynthèse, fabrication de sucres grâce à la lumière, d'une manière beaucoup plus attrayante avec les bouches de la plante (stomates), la distinction des sèves, brute ou élaborée, mais aussi les racines qui puisent les nutriments, les symbioses faites avec d'autres organismes pour faciliter l'absorption des nutriments, comme les champignons (micorhize). Les crottes des végétaux amènent aussi un aspect intéressant des déchets, comme la lignine, toxique incrément.
Les plantes se font aussi mobiles, se déplacent, s'enracinent, réagissent à l'environnement. Les plantes n'apparaissent plus, non plus, comme de faibles éléments. Elles sont fortes, de leur évolution, de leur adaptation, de la structure cellulaire rigide mais aussi de leur anatomie ou/et de leur enracinement.
Nous découvrons les adversaires des plantes mais aussi leurs défenses physiques ou chimiques, leur sèves antigels, leurs stratégies pour survivre à l'hiver avec ce détachement des feuilles et le capuchon de liège protecteur.
Nous apprenons leurs moyens de communication, pour résister aux gazelles, pour attirer les pollinisateurs, pour marquer son territoire comme le noyer.
Il est même question de la mort, de morts-vivants et presque d'éternité.

Vous l'aurez compris, une foultitude de connaissances est exposée mais rien n'est rébarbatif. La question de début de chapitre, illustrée d'une photographie des incongruités botaniques, amène beaucoup d'illustrations, d'exemples et d'"anecdotes". (...)
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À part quelques photographies ou quelques reproductions de planches de dessins, les illustrations sont exclusivement des créations pour ce présent album. Il en résulte une
alliance très forte entre le fond et la forme, avec des dessins tout en finesse utilisant diverses techniques (crayon, craies, peinture…).
Le corps du texte est aéré et il prend sens et force avec les titres de couleur qui lui sont juxtaposés. Sous les libellés très accrocheurs des chapitres, on découvre tous les aspects de la vie des plantes. Plus spécifiquement en rapport avec l'objet de ce catalogue, les chapitres titrés « les plantes font-elles des bébés » et « les plantes mangent-elles » appréhendent respectivement les notions de pollinisation et fécondation, modes de déplacement des graines et principes de photosynthèse et de symbiose.

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